咨询心理学复习框架.doc

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1、咨询心理学学习框架概述简史高尔顿、卡特尔、韦特模、比内-西蒙、大卫、帕森斯基本概念心理咨询师协助求助者解决心理问题的过程基本条件唯物主义；普遍联系；限制性观点；历史、逻辑、现实统一；中立品格、自我修复和觉察能力、容纳他人、责任心、“自知之明”发展史理论观点精神分析心理结构、人格结构、心理动力、心理发展、适应问题行为主义行为治疗是使用实验确立的行为学习原则和方式，克服不良行为习惯系统脱敏、模仿学习、自我管理技术、角色扮演、自信心训练、厌恶认知心理学存在-人本人性心理学人性中各类失衡状态重新恢复相对平衡的状态心理咨询咨询对象咨询任务应对现实：感性反应、理性反应、悟性反应咨询分类性质：发展、健

2、康咨询；时程：短期、中期、长期规模：个体、团体咨询；形式：门诊、电话、互联网一般程序资料的收集、分析、综合评估、诊断、鉴别诊断、咨询方案的制定年龄阶段幼儿、儿童安全感得不到满足；行为障碍（多动、缄默、多余动作、攻击或退缩）少年期教育宗旨偏离、家长一好百好的态度青年期为进取而处在不间断的焦虑之中中年社会、家庭和自我需求的重压老年社会交往减少易产生孤独感婚恋家庭恋爱男女双方相互依存和性、情互相给予并彼此理解和接纳的过程婚姻情爱、理解和相互依附家庭性心理咨询性特征普遍性、功能多样性、选择性、排他性、责任性、文化-社会制约性性道德现代：严肃性、平等、科学性态度性认知、性情感、性行为倾向，性认知最

3、重要基本原则性道德、性法律、性心理、性生理、性医学五位一体儿童性咨询性别认同、性冲动的困惑、性好奇老年性问题认知偏差、兴趣下降、性态度老化、对衰老的恐惧、人际关系性行为问题原因：生理、心理、社会环境性行为失调、性行为障碍、性行为变态性角色问题生物因素、心理社会因素性动机偏离泄欲、奉献、生育、交易、享乐、性别自我肯定、认知动机