快乐童年 放飞梦想 科技节活动安排.ppt

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1、一、星期三科技节主题日系列活动议程安排（18日全天）1、大会集合（开幕式按升旗仪式队形，模型表演听指挥按下图站好）2、全体肃立，升国旗、奏国歌3、曾伟文校长为科技节开幕式致辞4、科技局领导讲话5、东湖社区书记王红宇简单介绍两型存折6、市文明办领导宣布科技节正式开始，四名主要领导牵我校少先队员点燃火箭，启动本次科技节7、科技教师、学生线控飞机表演、“四轴飞行器”展示,航模专家特技表演、航拍特技飞行8、阿尔法机器人舞蹈表演9、学生遥控越野车特技表演；10、学生科普体验活动、机器人参观活动、观科普电影学生观看科学幻想电影时间，

2、科任老师守班完成一二年级：《龙在哪里》、《疯狂动物城》三四五六年级：《疯狂动物城》、《机器人总动员》二、星期三科技节主题日系列活动议程安排（18日全天）1、项目安排与场地布置：第一部分:机器人科普专题讲座：13日星期五社团活动时间第二部分:教学楼前坪学生科技小制作展、3D打印作品、两型社会海报展、科技节海报展第三部分：学生科技素养与才艺展示活动：18日（大会集合时间8：20～9：00完成）1、科技教师、学生线控飞机表演2、科技教师、学生“四轴飞行器”展示,航模专家航拍特技飞行3、阿尔法机器人舞蹈表演4、学生遥控越野车特技

3、表演；第四部分:科普体验活动，综合楼架空层18日（9：00～11：45，2：30～4：10）项目一：穿越时空活动材料：《疯狂博士玩转科学》初级二飞碟器材，穿越时空KT板知识KT板等活动过程：孩子们手里拿着飞碟，站在穿越时空1米以外，利用惯性的原理，想办法把飞碟穿过穿越时空的孔。项目二：穿越火线活动材料：《疯狂博士玩转科学》中级三穿越火线科学越原理：1、穿火鸣器线的组成：电源、导线、手柄、铁丝、蜂鸣器、盒子、导线。电源：提供电能。蜂：消耗电能。导线：连接各个用电器。2、原理：当手柄上的铁钩碰到了铁丝，电路连通，蜂鸣器会发出

4、嘟嘟的响声活动过程：利用手柄里面的贴钩穿越铁丝，如果在穿越过程中铁钩碰到铁丝，蜂鸣器就会发出嘟嘟的声音。活动规则：从铁钩从一端穿越到另一端，没有发出嘟嘟的声音，则穿越成功。穿越火线项目三、悬浮的乒乓球：活动材料：乒乓球若干，电吹风插线板知识KT板实验引导：怎么样使乒乓球悬浮在空中？可以悬浮多少个？总结原理：空气的流动，伯努利原理项目四、自制鸡尾酒活动材料：试管、滴管、色素、水、盐知识KT板科学原理：1、运用密度不同的液体分层的现象，制作各层颜色不同的“鸡尾酒”活动过程：观察鸡尾酒----制作鸡尾酒-----知识学习与拓展

5、项目五：科学泡泡秀活动材料：泡泡液、各种泡泡工具、气圈、水、盆子，打气筒知识KT板等体验流程：管子吹泡泡—千变万化的泡泡—绳子吹泡泡—巨型泡泡问题思考：为什么自己做的泡泡时间持续不长，不能吹很大？项目六：气火箭发射活动材料：《疯狂博士玩转科学》中级一气火箭知识KT板矿泉水瓶若干（学生自带）体验过程：组装气火箭----发射气火箭----回收气火箭项目七：空气大炮活动材料：空气炮筒蜡烛知识KT板体验过程：观察空气大炮----体验空气大炮----知识点讲解项目八：变色游戏活动材料：茶叶水+草酸+绿矾+吸管知识KT板体验流程：与

6、小朋友们互动，加入不同化学剂观察茶水颜色变化知识拓展：了解不同性质的化学剂的作用第五部分:两型存折发放、机器人体验活动，大礼堂18日（9：00～11：45，2：30～4：10）项目一:机器人展示活动区项目二:机器人舞蹈表演区项目三:机器人竞技体验区项目四:机器人创客展示区3D打印技术附:大礼堂活动区域布置图三、学生参观教学楼前坪科技作品（科幻画、小报、海报、小制作）；参加架空层科普体验活动；大礼堂两型存折发放、机器人参观体验活动时间安排表：时间班级时间班级9：00～9：20二（1、2、3）9：20～9：40二（4、5、6

7、）9：40～10：00一（1、2、3）10：00～10：20一（4、5、6）10：20～10：40四（1、2、3）10：40～11：00四（4、5、6）11：00～11：20三（1、2、3）11：20～11：40三（4、5、6）2：30～2：50六（1、2、3）2：50～3：10六（4、5、6）3：10～3：30五（1、2、3）3：30～3：50五（4、5、6）2、架空层科普体验活动体验时间安排时间班级时间班级9：00～9：20一（1、2、3）9：20～9：40一（4、5、6）9：40～10：00二（1、2、3）10：0

8、0～10：20二（4、5、6）10：20～10：40三（1、2、3）10：40～11：00三（4、5、6）11：00～11：20四（1、2、3）11：20～11：40四（4、5、6）2：30～2：50五（1、2、3）2：50～3：10五（4、5、6）3：10～3：30六（1、2、3）3：30～3：50六（4、5、6）