unit 5 nelson mandela-a modern he教案

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1、Unit5NelsonMandela-amodernhe教案高中英语必修ⅠUnitNelsnandela－adernherperid，ReadingElia’sstr一、教材分析本单元的中心话题是“伟人的品格，几位伟人的生平”内容涉及“伊莱亚斯的故事”“纳尔逊•曼德拉的生平简介”而主要内容是围绕当代英雄纳尔逊•曼德拉展开的，通过一系列的有关练习。二、学情分析高一1班虽为实验班，但学生的水平参差不齐，且大部分学生的思维活动，学习热情，表现欲望不如初中时高涨，这有待于教师在平时教学中不断鼓励与培养学习热情，根据这些特点，可采用小组合作方式，以好带差，以点

2、带面，在师生互动中实现教学任务和目标。三、学习目标1、知识目标GetthestudentstnabutthestrfNelsnandelaandElia2、能力目标asterthesillsfreadinginluding（guessingrds,siing，sanning，pst－readingllusin）3、情感目标ReadingthepassageistattepttletSslearnsenblespiritfrtheGreatan四、教学流程1、前准备向学生提出要求，布置学习任务，让学生合作预习新，完成预习练习。2、导入通过现代伟人志刚、刘翔的介绍，引出伟大人物

3、具备的品质，进行头脑风暴，扩散思维，为下的讨论埋下伏笔，同时调动学生学习积极性，使堂气氛活跃起。3、阅读能力训练切入主题后，教师利用师生合作、生生合作等学习方式，开展英语阅读训练，培养学生猜测大意，略读、寻读、细读等各项阅读能力，进一步帮助学生扫清理解之障碍。4、拓展（讨论）学完后，让学生讨论，中心人物曼德拉一代伟人具备的品质，学习伟人的优良品质，倡导做一名对社会有贡献的人。Step1前准备1、readserdsfthepassage2、latsepitures,guesshtheare?3、Duthinthearegreatpersn？hatqualitiesduthin

4、agreatpersnshuldhave?（激发学生发散思维为读后的讨论埋下伏笔）generusindagreatpersn－braepersistantdeterinedStep2presentatinTdae’regingtlearnagreatpersnHisnaeisNelsnandela呈现画面guesshat’stheanntatinbeteentheStep3Readingpassage1、Sithepassagetprveurgetandgettheainideafthestr2、finishtheprehendingexeriseTrF3、Santhepa

5、ssage,rinfurstudentstfinishthetashatprblesdidEliaseet？HdidNelsnandelahelphi4、Elias’lifeaeatielinefStep4nslidatinListentthetapeafterthatfinishtheexerisesEliasasainSuthAfriaHeustlittleeduatinhenheasungShehadse___________(diffiult)inhisrhenheasattheagef12,heetandelaandslvedhisprblesithhishelp

6、Heasgreatlvedbhis_________(ind)DuringElias’tie,lifefrtheblasasThehadnrightstanderetreated___________(equal)ShenandelarganizedtheANuthLeaguetfightfrtheequalrightsftheblas,EliasitassnasheuldAtfirstthetriedse_________(peae)atbreathelabutitas____________Asaresult,thehadt_trealizetheirdreafaing

7、blaandhitepepleequalStepDisussinhatnblequalitiesanelearnfrthetextabutNelsnandela？HdunStep6Her1、Readthepassage,andfindutseiprtantphrasesandexplsins2、Trtheirbesttretellthestr板书设计：ELIA’SSTRSarthelpfulgerenusqualitNelsnandelaar-heartedEliasdestagreatpersn－braeativ