高中英语 Unit 5《Nelson Mandela-a modern hero》教案

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1、Unit5NelsonMandela–amodernhero一、单元教学目标和要求(Teachingaimsanddemands)二、教材内容分析(Analysisoftheteachingmaterials)三、教学安排(Teachingarrangements)四、单元预习任务(Pre-unitActivities:PreviewTask)五、教学步骤(Teachingprocedures)六、背景参考资料(Backgroundknowledge)七、评价与反思(Assessmentandreflection)临海市回浦中学李珊珊陈晓平余晶晶一、

2、教学目标和要求(Teachingaimsanddemands)根据课程标准实验教材(英语必修)关于总目标的具体描述,结合高一学生实际和教1材内容,我们将教学目标分为语言知识、语言技能、学习策略、情感态度和价值观四个方面。1.语言知识(Knowledge)词汇(Vocabulary):能理解、内化、运用以下生词----hero,quality,willing,active,republic,fight,peaceful,prison,prisoner,period,law,advise,continue,fee,gold,youth,league,st

3、age,vote,position,accept,violence,equal,blanket,degree,guard,educated,terror,fear,cruelty,reward,right(n.),criminal,leader,president,sentence(v.),sincerely短语(Phrasesandexpressions):loseheart,introuble,worryabout,outofwork,YouthLeague,asamatteroffact,blowup,put...inprison,cometo

4、power,setup,besentencedto功能(Functions):学习掌握一些用于发表意见与评论的结构句式,如:1.发表意见(Givingopinions)Whydoyouthinkso?Whatdoyouthinkof...?What'syouopinion?agree/don'tagree.Ithink/don'tthink....Iprefer....Inmyopinion....I'mafraid....2.评论(Makingcomments)Goodidea!That'sanexcellentidea.语法(Grammar):定

5、语从句(II)(由where,when,why,介词+which,介词+whom引导的定语从句)TheschoolwhereIstudiedonlytwoyearswasthreekilometresaway.ThiswasatimewhenyouhadgottohaveapassbooktoliveinJohannesburgThereasonwhyIgotajobwasbecauseofmyhardwork.…wewereputinapositioninwhichwehadeithertoacceptwewerelessimportant,orf

6、ighttheGovernment.ThepersontowhomyoushouldbegratefulforapeacefulSouthAfricaisNelsonMandela.扩展词汇:negative(消极的),heroine(女主角,女主人公),unwilling(不情愿的),nation(国家,民族),sacrifice(牺牲),realize(认识到),giveup(放弃),riches(财富),Bible(圣经),revolution(革命),career(职业),equality(平等),fairness(公平),conflict(

7、冲突),biography(自传),beliefs(信仰),Christianity(基督教),religion(宗教),priests(牧师),version(翻译),readable(易读的),adventure(冒险),scholar(学者),sympathy(同情),,campaign(从事活动),communist(共产主义者),injustice(不公平),oppose(反对),pilot(飞行员),boycott(联合抵制)。2.语言技能(Skills)听:在本单元的课文及练习册听力教学中,能听懂人物和事件以及它们的关系,能抓住所听语段

8、中的关键词,正确理解话语间的逻辑关系。说:在本单元的课文及练习讨论时,能恰当使用Ithink/Idon’tt

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