七年级下册第2单元活动2加工照片

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1、活动2加工照片一、教材分析本活动主要是进一步加工已经挑选出来的照片，为制作电子相册做好准备。本活动的主要目的是学会使用图片处理工具对照片进行美化处理。为此本活动设计了以下两个部分的内容：第一部分是诊断照片的问题。一张照片要能吸引人、打动人，应该是主题鲜明、构图准确、色彩丰富、画面清晰的。此活动中，学生主要在教师的引导下判断自己的照片存在的问题，重点关注照片的构图问题和色彩明暗问题。第二部分是对有问题的照片进行加工。教材中主要介绍了图像处理软件Photoshop软件中最常用的裁剪、旋转、自由变换、调整亮度和对比度等操作。这个部分动手实践的环节比较多，旨在通过一定的操

2、作强化学生对照片简单处理的能力。本活动涉及的技术操作主要有以下一些：旋转画布P53裁切照片P53调整景物歪斜的照片P54调整亮度和对比度P56通过本活动的学习，学生可以掌握一些使用图像处理软件加工图片的基本方法，解决一些常见的简单问题，修改或美化照片。要注意的是，除了教材中介绍的构图问题、色彩明暗问题外，学生的照片可能还存在其他更多的问题，教师应注意鼓励学生在课后进行探究，深入学习软件的功能，从而解决问题。【教学目标】能通过浏览、对比照片，诊断照片的问题。能利用Photoshop软件完成裁剪、旋转、自由变换、调整亮度和对比度等操作，解决照片存在的问题。【教学重点】

3、诊断照片是否有问题。使用Photoshop软件工具箱中的一些基本工具,对照片进行简单的加工。【教学难点】使用不同的方法解决不同的照片问题。【教学课时】2课时。【教学准备】学生上节课完成的照片素材库。【教学过程】第1课时诊断照片与加工照片教学阶段教师活动学生活动设计意识引入新课1.提问：同学们选中的照片可以直接使用吗？2.列出几组照片，每组照片两两对应请学生挑出认为好的照片并说明理由。每组有两张照片在每组照片中选出相对好的一张说出理由。了解照片可能存在的常见问题。诊断照片的问题引导学生重新浏览、梳理自己的照片素材库，发现有没有类似的照片，并诊断照片的问题填写学习任务

4、书填写学习任务书的前3列。或学习单。让学生立刻实践，以找出照片的问题。加工照片1.演示解决各种照片问题的方法，可请学生参与思考或演示。（1）针对照片横向的问题，使用旋转工具进行顺时针或逆时针的调整。（2）针对照片构图问题，使用裁剪工具进行裁剪。（3）针对照片倾斜问题，先使用自由变换工具进行角度调整，然后再裁剪（4）针对照片灰暗或过亮问题，调整照片的亮度和对比度。2.引导学生加工自己素材库中的问题照片，巡视指导。1.了解解决照片问题、加工照片的几种方法。2.采用适当的方法解决自己照片中的问题，填写学习任务书的最后1列或学习单。1.让学生根据实际需要，采用适当的方法对

5、照片进行加工。2．让学生通过实践掌握图像处理软件的一般使用方法。课外探究对于一些教材未介绍、学生无法解决的照片问题，鼓励学生课外自主探究，并尽可能给予一定的帮助和引导。课后自主查找资料,尝试解决更多的照片问题。培养学生自主探究，自主发现问题、解决问题的能力。第2课时让照片更漂亮教学阶段教师活动学生活动设计意识引入新课同学们，看到大屏幕上这个可爱的小男孩了吗？能认出他是谁吗？那让我们接着看，现在这个小男孩已经慢慢长大了，这次能认出来吗？还是认不出来？再看看下一张，这下能看出来了吧？有的同学还不敢肯定，不要紧，继续往下看。是谁呀？果真是姚明。原来姚明是这样长大的。下面

6、，老师要给大家变个小魔术。来，闭上小眼睛，数完一二三再睁开。一、二、三。变！快看，同学们，姚明的照片被老师施展了魔法，怎么样，漂亮吗？老师刚才只是跟同学们开了个小玩笑，其实呀真正的法宝在这里呢，看到了吗？就是这个小工具把姚明的照片变漂亮的。一起来认识一下，它的名字叫——相框。一会儿咱们到金山画王中去找一找它。怎么样，好玩吧？那你想不想试试？那好，这节课就让我们一起来让照片更漂亮。学生回答用贴近生活的实例来激发学生学习新知识的兴趣课堂延伸师：刚才我们踏着姚明成长的脚印感受到了他走过的风风雨雨。其实，在我们的校园里也留下了同学们的串串小脚印。它们在哪里呢？使用金山画王

7、添加相框师：同学们，那就让我们金山画王中的各种工具来丰富一下我们成长的脚印吧！出示课件：寻找我们的“足迹”珍藏童年的美丽1、寻找我们照片（在“桌面”——“我和我的小伙伴”文件夹中）2、为我们的照片添加相框。3、用仙女袋、画笔、角色等工具丰富我们的照片。师：来吧，咱们看看谁的照片装饰得最漂亮。稍后，咱们要进行一次全班展评，赶快抓紧时间吧！学生装饰自己的照片。师：好了，同学们，下面点一下我们档案管理中的大眼睛,把你的照片展示出来吧。来吧同学们，拿起你手中的小苹果，让我们从座位上走出来，找到你最喜欢的作品，把你的苹果送给它。,师：下面同学们请得到苹果的同学请站起来。哇，

8、这么多同学