2017秋鲁人版道德与法治七年级上册1.2《爱上学习》word练习题 .doc

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1、爱上学习习题一、单项选择题1、学习是个人成长的需要，它能使我们（）①掌握知识②发展智力③形成良好的品质④形成良好的个性A.②③④B.①③④C.①②③④D.①②③2、我国著名数学家陈省身先生93岁生日时，还公布了他的最近研究成果。他以此为乐，认为自己每天都在感受着最美的学问。这给你的启示是（）A．人到老了才能有所发现，有所成就B．数学是折磨人的学科C．学习中有许多乐趣D．学习是件苦差事，90多岁还要研究3、我国宪法第四十六条规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”宪法的这一规定，说明（　　）A.

2、受教育是公民的一项权利，公民想怎样就怎样B.受教育是公民的个人私事，受不受教育与他人无关C.受教育既是公民的一项权利，又是公民的一项义务D.公民可以接受教育，也可以不接受教育4、右面漫画《无题》中的学生的言行对我们接受义务教育的学生来说，有很多启示，对此理解不正确的是（　　）A.拿钱找人写作文是个人的权利，别人无权干涉B.我们要珍惜受教育的权利，履行受教育的义务C.要坚持使自己受到法律规定年限的教育D.我们应努力学习，全面发展自己5、有位家长来市中医院心理门诊求助：孩子小时候还蛮爱学习，大了却越来越不爱

3、学习，到了现在，完全厌学了。马上就要期末考试了，他却像没事人一样，家长说什么他都听不进去。对于这样的学生，我们可以告诫他()①学习中有苦有乐②要学会自主学习，提高学习效率③享有学习的权利和机会，是令人快乐的④要善于在辛苦的学习中发现学习的乐趣A.①②B.①②④C.①③④D.②③6、右面漫画《快乐学习》给我们的启示是()A.读的书多了一定会快乐B.学习是一个艰苦的过程C.学习可以不断发现世界的奥妙，艰苦中充满了快乐D.学习就一定是快乐的7、4月23日是“世界读书日”，某校为此举办了以“珍惜在校学习机会，养

4、成良好学习阅读习惯”为主题的读书活动。该主题启示我们()①珍惜受教育的权利②养成良好的学习习惯③履行受教育的义务④阅读所有的书籍杂志A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④8、在哈佛大学图书馆的墙上有一条格言：“此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。”这句格言启迪我们（）A.要根据自身的独特性，找到适合自己的学习方法B.学习是一个长期的、充满艰辛的奋斗过程C.我们要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务D.社会越发展，选择的机会就越多，选择的难度就会越大9、一位老师痛心地说：上周五，我一得到任媛媛将

5、辍学的消息便找她谈话，满以为她会回心转意，没想到……自国庆开始短短10多天，班上就有两名学生辍学打工。对这一现象认识正确的是（）A.对学习成绩差的学生来说，辍学是他们唯一的选择B.这有助于缓解日益严重的就业压力C.这将给这些学生造成终生的遗憾D.上不上学完全是他们个人的事情，别人无权干涉10、社会在发展，学习无止境。那种一次“充电”，终身“放电”的状况已一去不复返。这说明()A.要有创新精神B.应发挥个人智慧C.要树立终身学习的观念D.要具有开放的胸怀二、非选择题11、六年级学生周伟，整日沉迷于游戏厅、

6、网吧等场所，不想学习。老师找他谈话，他却说：“学习没有用！何况以后找不到工作，学不学习还不是一样的呀？”材料二右面漫画请你对周伟的言行及漫画中的现象进行评析。12、开学快一个月了，班主任张老师发现班里有些同学出现了“初中学习生活太苦了”的心理，导致在学习上不努力，得过且过。张老师打算开一次以“树立正确的学习苦乐观”为主题的班会。假如你是这个班的一员，请参与进来，共同体验这次学习“苦乐之旅”。(1)我来设计：请你为这次主题班会设计两条宣传标语。(2)我来体验：学习苦吗？乐吗？请写出你对学习的不同体验。(要

7、结合自己的经历，至少两条)(3)我来分析：班会上，同学们对“学习是苦是乐”产生了争论。假如你是主持人，请用一句话来为这次辩论进行总结。(4)我来谈谈：这次班会对我们有什么启示。参考答案1.C2.C3.C4.A5.C6.C7.A8.C9.C10.C11.（1）周伟的言行及漫画中的现象都是认为学习无用，是错误的。①学习对于个人的成长、成才，对于个人的生存和发展都具有十分重要的意义；②学习是人们成才的阶梯，学习可以提高品德修养，学习可以增长才干，学习才能适应社会发展的要求。（2）周伟认为找不到工作的观点更是错

8、误的，是消极的表现。漫画中的现象，是依赖心理的真实写照，是错误的，只有读书，学到知识和技能，才能为以后找到好的工作打下坚实的基础，才能实现自立，适应社会发展，立足于社会。解析：本题主要考查对学习的重要作用的认识。材料一中的“学习没有用！何况以后找不到工作，学不学习还不是一样的呀？”这句话说明了他没有认识到学习的重要作用，只看到表面现象；相反，只有读书，学到知识和技能，才能为以后找到好的工作打下坚实的基础。材料二认为读书无用是错误的，他没有认