七年级上湖南衡阳语文第三单元试卷.docx

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1、一、积累运用1．给下列加粗的字注音。抚（　　）摸　鳊（　　）鱼　肥硕（　　）济（　　）南　寥（　　）阔　枯涸（　　）澄（　　）清　竦（　　）峙　发髻（　　）[来源:学。科。网Z。X。X。K]梦寐（　　）　栀（　　）子　澹澹（　　）2．给下列句子中的拼音加汉字。（1）都在微微润湿的空气里yùnniàng（　　）（　　）。（2）深深的峡谷yàng（　　）着清chè（　　）的禅心。（3）水zǎo（　　）真绿，把终年zhù（　　）蓄的绿色全拿出来了。（4）东临jié（　　）石，以观cāng（　　）海。3．下列每组词语中都有一个错别字，找出并改正在括号内。（1）呼朋引伴　坚难固苦　返老

2、还童　花枝招展（　　）（2）清脆惋转　德高望重　精神抖擞　繁花嫩叶（　　）（3）安适暖和　稀稀疏疏　舒活精骨　津津乐道（　　）4．解释下列加粗的字词。空灵杏花雨杨柳风一年之计在于春朗润花枝招展5．填空。（1）按原文填空。[来源:学,科,网]①写出《春》中赞春的第三个比喻句________。②背写《秋天》的第二小节。③________，听取蛙声一片。[来源:学科网ZXXK]④潮平两岸阔，________。⑤几处早莺争暖树，________。[来源:学科网ZXXK]（2）文学常识填空。①《春》是一篇优美的________散文，全文分为________、________、_____

3、___三部分。②《济南的冬天》开头运用________手法写出了济南的冬天________的特点。③《西江月》的作者是________代著名的________词人，名________，字________，号________。6．看看下面两个句子，你认为它们好在哪里？请你运用其手法各仿写一例。（1）雨是最寻常的，……看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。（2）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像害了羞，微微露出点粉色。二、阅读理解（一）清晨①清晨是一首明朗嘹亮的歌，伴奏着清越的双簧管。鸟鸣是短笛的跳音，弦乐部分是欣然的行板。②一切都出现了颜色。③被浓黑掩盖

4、了一夜的世界，又一次展现了树群的婆娑浓绿，花朵的红紫缤纷。草叶上闪亮的露珠，是清晨带给世界的最佳献礼，鸟儿们欢唱着“黑夜远去，白日降临”。④人们开始活跃。那些摸黑赶早市的豆浆贩和鱼贩、菜贩们，也解除了一脸隔夜的慵倦，振作起来了。⑤做早操或做早课的人们为自己不怕黑夜的尾声而自豪着，忘记了起床时的勉力奋起的心情。⑥宇宙换了一个勤奋的调子，像一队队如同麻雀一般跳跃着奔往校门的小孩，意气昂扬，齐步堂堂，告诉你，生命是何等的活跃又欢畅。⑦空气由夜的冷峻到晨的沁凉，在阳光的浸浴下，越来越温暖，天也越来越高、越蓝、越亮。⑧车辆与行人汇成人间长河，尘沙渐渐飞扬起来的时候，阳光由清亮变为刺目，

5、那就是中午来临了。8．本文体裁是[　　]A．叙事散文B．抒情散文C．通讯9．第①段运用的修辞方法是________，本段中点明题旨、总领全文的语句是________。10．第②段中的“一切”指代[　　]A．第③段B．第③～⑤C．第③～⑥段11．第③段主要描写了________等景物，表现了________（A．生机勃勃B．欣欣向荣C．蒸蒸日上）的气象。12．第④段和第⑤段主要描写对象是________。13．第⑥段运用的修辞方法是________，最能概括本段中心的词是________。14．加粗的“慵倦”的“慵”的字音是________，字义是________。15．加粗的

6、“浸浴”的同义词是________。16．第⑦段中的“越来越温暖”的陈述对象是________。17．本文运用的表达方法是[　　]A．记叙、描写相结合B．描写、抒情相结合C．记叙、议论相结合D．记叙、议论、抒情相结合18．本文表达的作者的思想感情是________。（二）春之怀古张晓风春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄噗，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。那样娇，那样敏感，却又那样浑沌无涯。一声雷，可以无端的惹哭满天的云，一阵杜鹃，

7、可以斗急了一城杜鹃花。一阵风起，每一棵柳都吟出一则白茫茫、虚飘飘、说也说不清、听也听不清的絮，每丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理、不逻辑，而仍可以好得让人心平气和。春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪扰后温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之