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《新课标（RJ）2020中考化学复习方案题型突破（01）教材基础实验及拓展创新题试题.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、题型突破(一) 教材基础实验及拓展创新题类型一 基础实验的原理和过程
2、针对训练
3、1.[2019·临沂]图T1-6是初中化学中常见的实验。图T1-6(1)A中现象:烧杯②中溶液变红。请用分子的知识解释“变红”的原因 。 (2)B中集气瓶底部有少量水,其作用是 。 (3)C实验完毕,集气瓶内水面上升到一定高度后,不能继续上升,这种现象说明氮气具有 的性质;若从烧杯中进入集气瓶内水的体积明显小于瓶内原空气体积的15,可能存在的原因是 (写出一条即可)。 图T1-72.某同学对硫在氧气中燃烧的实验做了如图T1-7所示的改进。(1)仪器a的名称是 。 (2)硫
4、在氧气中燃烧时火焰为__________________。 (3)硫燃烧产生的SO2可以溶解在NaOH溶液中,该反应与CO2溶解在NaOH溶液中的反应相似,该反应的化学方程式为 。 (4)下列鉴别SO2和CO2的方法正确的是 (填序号)。 A.观察两种气体的颜色B.闻两种气体的气味C.将两种气体分别通入氢氧化钠溶液中,观察现象(5)该改进实验的最大优点是 。 3.[2019·湘潭]某化学课外兴趣小组欲配制80g质量分数为12%的氢氧化钠溶液来制作“叶脉书签”。11(1)需要氢氧化钠固体的质量为 g。 (2)称量时,氢氧化
5、钠固体应放在 (填“滤纸”或“烧杯”)中。 (3)下列说法或操作正确的是 (填序号)。 A.配制该溶液时所需的玻璃仪器中不包括玻璃棒B.用量程为100mL的量筒量取所需要的水C.将称量好的固体倒入装有水的量筒中溶解(4)在量取水的体积时,若采用仰视的方法读数,则所配制的氢氧化钠溶液中溶质的质量分数将 (填“偏大”或“偏小”)。 (5)某同学用蒸馏水润湿了的pH试纸来测定配制好的溶液的pH时,他测得的结果会 (填“偏大”“偏小”或“不变”)。 (6)该兴趣小组的同学提出还可以用配制好的氢氧化钠溶液和稀盐酸进行中和反应实验,具体操作如图T1-8:图T1-8在烧杯中
6、加入10mL的氢氧化钠溶液,滴入几滴酚酞溶液,此时溶液呈 色。接着加入一定量的稀盐酸,用玻璃棒搅拌后发现溶液为无色,此时 (填“能”或“不能”)得出两者恰好中和的结论。以下操作及实验现象能证明加入的盐酸过量的是 (填序号)。 A.加入少量铁粉,无明显现象B.滴加紫色石蕊溶液,搅拌后溶液变蓝C.加入碳酸钠溶液,产生气泡4.[2019·青岛]实验是进行科学探究的重要方式。请根据图T1-9回答问题。图T1-9(1)用图A所示装置蒸发食盐水时,玻璃棒的作用是 。 11(2)用图B所示装置在空气中点燃氢气,该反应的化学方程式为 。在点燃氢气等可燃性气
7、体前,一定要先 。 (3)图C所示装置是探究铜生锈的部分实验,铜锈的主要成分是碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3]。实验所用铜片形状、大小相同。一段时间后,试管①中铜片保持光亮,试管②中铜片出现绿色锈渍。对比试管①②的实验现象,得出的结论是 。 (4)甲同学用图D所示装置探究二氧化碳能否与氢氧化钠发生反应。他向盛满二氧化碳的软塑料瓶中倒入10%的氢氧化钠溶液50mL,迅速拧紧瓶盖,振荡,观察到软塑料瓶变瘪。由此得出结论:二氧化碳能与氢氧化钠发生反应。乙同学认为甲同学的实验方案不严谨,理由是 。乙同学利用图D所示装置,补做一个对比实验:将甲同学实验中的
8、 换成 ,实验步骤与甲同学完全相同,对比两个实验的现象得出结论:二氧化碳能与氢氧化钠发生反应。 5.[2019·呼和浩特]某兴趣小组制取气体并进行探究活动。(1)如图T1-10为实验室制备气体的常用装置。实验室用高锰酸钾制取并收集氧气,应选用的装置是 (填序号),反应的化学方程式为 。实验室制取二氧化碳应选用的发生装置是 (填序号)。 图T1-10(2)二氧化碳的用途之一是灭火,但当钠燃烧时,二氧化碳不仅不能灭火,反而会使燃烧更加剧烈。查阅资料钠燃烧会生成过氧化钠(Na2O2)。过氧化钠是一种淡黄色固体,常温下与二氧化碳或水都能
9、发生反应。提出问题为什么燃烧会更加剧烈?二氧化碳和过氧化钠反应生成了什么物质?实验探究将上述二氧化碳发生装置与如图T1-11所示装置(气密性良好)连接,制备二氧化碳,过一段时间后,G烧杯中澄清石灰水变浑浊,a处带火星的小木条复燃。图T1-11实验分析11①装置E的作用是除去CO2中的HCl气体,装置F的作用是 。 ②G烧杯中澄清石灰水变浑浊的原因是 。 实验结论二氧化碳和过氧化钠反应生成氧气能使燃烧更剧烈。结合所学知识得出CO2与Na2O2反应的生成物为 (填序
