unit 11 key to success (说课稿)

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1、Unit11Keytosuccess(说课稿)一、教材分析当今世界趋势倾向多元化，而其突出地表现在个人的创造思维和群体间的合作精神。为此，在中学阶段培养学生的合作意识，创造思维就显得尤其重要。本单元的中心话题是“成功的关键”内容涉及个性特征、个人品质、团队精神、成功之路、社会行为和社会关系等，语言技能和语言知识都是围绕这一中心话题设计的。通过本单元教学，学生了解了走向成功的诸多要素，明白团队精神在集体活动中发挥的重要作用。1、aringup部分通过对一系列问题的讨论确定自己属于哪一种人，具有怎样的品德和个性。目的是让学生学会谈论社

2、会行为和社会关系。2、Listening部分通过对三个问题的小组讨论了解学生业余时间的安排。让学生通过对兼职工作的讨论初步了解团队精神。3、Speaing部分首先向我们阐述了具有诚实，负责、可信这些品德给我们带的益处，接着通过三个情境对学生进行检测。4、Reading部分是一篇关于团队工作的。通过阅读，让学生理解团队精神的重要性，知道一个团队应如何良好运转。、Languagepratie部分设计了系列练习，让学生在练习中巩固本单元所学习的重要单词和短语。6、Integratingsills部分讲述了李永红奋斗的经历，是让学生在阅读

3、中理解成功的真正含义并让学生意识到每个人的成功之路是不同的，每个人都应选择适合自己的成功之路。7、riting部分是对李永红现象的反思。要求学生以书信的形式就李永红的选择发表看法。写一篇书信。二、教学重点和难点（一）重点1、词汇：重点单词和短语:riterinsuarperentagequestinnairereputatinlleaguesuspetstaffteprarahunertainexpetatindeisinrugbpriseexiteregulatinbureauratidnaishrtingebarrassntr

4、aditrvilentresignabitiusatualdefinitengratulatesthfinanebinatinbrideshaehands-ndelineralstiiththrughthiandthinpullutfinrealiteepan/ne’seentae…intauntasahleneagainliveupt2、aethestudentsbefreettalabutsialbehavirsandsialelatins3、Understandthereadingpassageandantalreabutt

5、ear4、Iprvethestudents’readingandritingsills（二）难点1、Htaethestudentsexpresstheirideasfreel,andletstudentsslveseprblesindaillife2Helpstudentsiprvetheirlisteningerabilit3Htunderstandthereadingpassagebetterandgraspitsainidea4astersenerdsandphrases,andnhtritealetterabutsuess

6、三、教学目标（一）语言知识1话题：Talingabutsialbehavirandsialrelatins2功能：Expressingdeisinsandpinins3词汇：（见教学重点）（二）语言技能1听：通过听Lisa和Helen以及eff和老师之间的对话，内化所学知识。要求学生在听的过程中，先预测问题的答案，再有针对性的进行听力训练，与高考题目同步。2说：要求学生根据三个情景复习表达意图和决定的句型，进行讨论。3读：要求学生理清的脉络和主要观点，继续训练各种阅读技能。4写：通过本单元的学习，要求学生用书信的形式，表达对人生选

7、择和成功的看法。（三）情感目标1通过阅读Tear这篇，帮助学生树立合作意识。2通过学习和讨论何谓成功的话题，帮助学生形成对成功的科学看法，从而树立正确的人生观、价值观和世界观。三、教材重组通过对教材的分析，结合高三复习计划的安排，我们准备用四时上本单元，教材中的aringup,Listening和Speaing部分谈论的都是人的品德和社会关系，可将这三部分整合在一起上。Reading是本单元的重点，上一节。教材中的Languagepratie是中的单词、短语填空，所以和后练习整合在一起上词汇练习。本的Integratingsill

8、s和riting整合成一节阅读写作。时分配如下：lstPeridaring-up，speaing，andListening2nd-PeridReading3rdPeridIntegratingsillsandriting4thPeridLangua