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1、.Lesson1一、教学容本节课是《义务教育教科书·英语》(版）三年级上册Unit1September10thisteachers’daylesson1的容，是本单元的第一课时。二、教材分析新京版教材和以前的先锋教材无论在人物，教学版块儿，基础知识方面都有很大的变化。第一单元的学习，主要是让学生认识新人物，了解这套教材的版块特点。适当补充所缺知识。如：星期等。二、学情分析三年级的学生面对新教材需要时间适应，在基础知识方面也有一定的欠缺，前面没有学过基数词，在学习序数词时有一定的困难，需要老师适当补充相应的知识。在学习课程的表达时，需要补充星期
2、的表达。三、教学目标知识与技能目标：1.能用序数词表达顺序，如“It’sourfirstdayofschool.”“TodayisthefirstdayofSeptember.”“It’stheseconddayoftheweek.”2.能听懂和认读出序数词first,second,third,fourth以及boy,girl,Miss,September,并能在实际运用。情感目标：在新学期开始之际，感受师生之情。四、教学重点能在开学第一天，表达“It’sourfirstdayofschool”。能认读词汇first,second,third
3、,fourth和September.五、教学难点序数词要与the连接使用。September中的/p/与/t/连接时，/p/有失去爆破的发音现象。六、教学准备PPT课件多媒体学生学习导学案七、教学过程（一）课前预习，质疑启思听韵文..Monday,Tuesday.Monday,Tuesday.Wednesday,Thursday.Wednesday,Thursday.Friday,Saturday.Friday,Saturday.LastisSunday.Startagain.设计意图：通过听有关星期表达的小韵文，学生对星期的表达有了初步的感
4、知，为新课的引入奠定基础。(二)创设情境，自探静思 （约3分钟）1.认识人物T:Whoarethey?S:Theyare……设计意图：认识本套教材中的主要人物。通过顺口溜的形式记忆易混的人物：Maomao,Yangyang,Baobao。（三）破疑解惑、交流导思（20分钟）1.观察人物，了解人物，思考他们可能说什么。T：Whoisshe?T:Whoarethey?..T:Whatdotheysay?1.听录音。跟读模仿，分角色练习。3.多给点时间组练习巩固新对话。4.根据展示效果，教师适时评价。5.静心听整个P2容的录音，不跟读，再次认真体会
5、人物在不同情景中的对话，注意听语音语调。设计意图：小组合作降低了难度使尽量多的学生参与到课堂中来去静思理解；在理解的基础上再练习对话更容易。（四）、训练提升、延展拓思（约10分钟）1.学习Listen,lookandlearn.出示日历What’sthis?It’sacalendar.Whichmonthisitnow?It’sSeptember.认读单词September.练习句子：It’sthefirstdayofSeptember.It’stheseconddayofSeptember.It’sthethirddayofSeptembe
6、r...It’sthefourthdayofSeptember.认读单词thefirst,thesecond,thethird,thefourth.听录音，指读。同桌练习。2.学习listenandstick(1)Thefirsttime:Whoisrunningintherace?（2Thesecondtime:Whoisfirst/second/third/fourth?（3）Listenandrepeat设计意图：通过练习，巩固所学句型。四、作业。1.听录音、朗读对话。2.预习Lesson2.十一、板书设计Unit1September1
7、0thisTeachers’Day.Whatdayisittoday?It’s_____________.It’sour________dayofschool...Lesson2一、教学容本节课是新京版小学英语教材三年级上册Unit1September10thisTeachers’Day第二课时。二、教材分析能初步运用“IsthesecondclassChinese?”“Yes,itis..”能够使用所学重点句型在语境中进行有意义的表达。学习部分学科的表达，同时要补充本课没有美术和音乐以及星期的表达。三、学情分析1.本课时的教学对象是三年级的
8、学生。2.通过第一课时的学习，学生对序数词有了初步的认识，能用英语表达第一至第四。3.本节课主要培养学生的参与意识和合作能力。四、教学目标知识与技能目标：1.能用序
