2020春六年级英语下册Unit4ThenandnowALet'stryLet'stalk教案2人教PEP.doc

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1、Unit4ThenandnowALet’stry&Let’stalk教学目标1.能听懂“Let’stry”部分，为“Let’ttalk”的学习做准备。2.能理解“Let’stalk”的内容，并以正确的语音语调朗读对话。3.能理解过去时和现在时的区别，并能在对话中灵活交叉使用。4.能灵活运用句型：“Therewas/were…”来表达“某地曾经存在过某物”；能对比句型：“Theewas/were…，及“Thereis/are…”，理解“过去”和“现在”所表达的含义。5.完成“Let’stalk”部分的绘画练习，并运用句型“Thereis/was/are/w

2、ere…”描述。教学重点能区分对话中的现在时和过去时，并能灵活运用句型“Thereis/was/are/were…”。教学难点句型“Thereis/are…”和“Therewas/were…”的区分和运用。教学准备教学光盘、绘画笔、两张学校不同时间的对比图片、学校的简笔画。教学过程Step1：Warm-up(1)以小组为单位，组员相互讨论，介绍自己现在的学校，可运用“Therebe…”句型。(2)给每组发一张学校的简笔画，小组合作，给学校的建筑标上英文大名，如:playground，library，artroom，classroom，teachers’o

3、ffice，computerroom等等。比一比，哪个小组标注得最快。Step2：Presentation(1)教师拿出WuYifan的新旧学校的简笔画，并请一名学生介绍学校现在的情况，如：Thereisalibraryinhisschool.请另一名学生介绍以前学校的情况，Therewasnolibraryinhisschool.将is，was标注出来，引起注意，强调区别。(2)请学生模仿刚刚的句型，对比介绍“computerroom”。如：Thereisacomputerroominhisschool.Therearemanycomputersini

4、t.Therewasnocomputerroominhisschool.Therewerenocomputers，either.(3)可以多举一些例子，帮助学生理解Theeis/are…和Therewas/were…的区别。(4)完成“Let’stry”部分。Today，thereisaguestvisitingtheschool.一起听听力，并作出判断。(5)Grandpa作为guest来到WuYifan的学校，一起来听听Whataretheytalkingabout?听第一遍时，跟读对话，学习正确的语音语调；听第二遍时，思考问题，并作出判断：A.Th

5、erewasalibraryinGrandpa’soldschool.B.Therewasonlyonesmallbuildingonahill.C.Hecouldn’tseestarsatnight.D.Therearecomputersnow.；听第三遍时，理解对话大意，并结合上下文理解“star”“easy”“Internet”“Howdoyouknowthat?”“Tellusaboutyourschool.”(6)学生三人一组练习对话，并表演对话，请几组上台表演，教师予以指导。Step3：Consolidationandextension(1)

6、替换其中的关键词，如“library”“computer”等，重新编写对话，并表演对话。(2)要求学生画出自己5年前的学校以及现在的学校，并向组员一一介绍变化，运用句型“Therewas/were…”“Thereis/are…，，来对比描述，其他成员评价、纠正并学习。3(3)课堂小练习。Step4：Homework跟读“Let’stalk”部分，学习正确的语音语调。板书设计教学反思本部分以学校的新旧面貌为背景展开对话，引出重点句型“Therewas/were…”并引导区分“Thereis/are…”之间的区别。在教学过程中教师要注意引导学生区分过去时和现

7、在时所表达的不同含义。33