一年级《看图编故事》教学设计.doc

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1、1、鸭弟弟学游泳河南省濮阳油田第四小学王春晓教学目的：1、教会学生从整体到部分仔细观察图画，把握四要素；2、引导学生展开丰富的想象，把图意说明白，说清楚；3、明白学习本领时用勇敢尝试，不要害怕。教学重点：激发说的兴趣，明确编故事的基本四要素。教学难点：说话完整，表述有条理。教学课时：1课时教学过程：一、启发谈话，激趣导入。二、仔细观察，整体感知。1、明确四要素：故事发生的时间、地点、人物以及事件。2、仔细观察：共有几幅图，弄清楚故事发生的时间、地点、人物。3、观察图画，你们觉得讲述的是一个什么故事呢？(要到河边游泳——不敢下河游泳——快乐地游泳)4

2、、整体感知形象：这是只怎样的鸭弟弟？（游泳前胆小害怕的鸭弟弟——快乐游泳的鸭弟弟）鸭妈妈又是什么样的妈妈？（和蔼可亲，会鼓励孩子的妈妈）三、单幅观察，口述故事。1、按照图画的顺序一幅图一幅图的指导说话：（1）第一幅图：你看到什么？鸭妈妈会边走边说什么？（图意：早上，“一二一，左右左！”三只小鸭子跟着鸭妈妈来到河边学游泳。）（2）第二幅图：你看到什么？哥哥姐姐游得怎么样？小鸭子在干什么？妈妈会说些什么？（图意：哥哥、姐姐高兴地跳下水，而鸭弟弟不敢，抱着妈妈害怕得哭了，妈妈鼓励他说：“孩子，别害怕！鸭子游泳是我们天生的本领，有妈妈在，勇敢地下去吧！”）

3、（3）第三幅图：你又看到了什么？（图意：经过妈妈的鼓励，鸭弟弟勇敢地跳下水，和哥哥姐姐一起快乐地游泳，妈妈笑了。）2、连起三幅图的意思说说，这就编成了一个小故事。（先自由说——同桌互说——指名说，师及时评价——照样子自由说）3、从这个故事中，对你有没有什么启发？明确道理。四、小结，激趣表扬。师：今天看图编故事的学习，老师真是大开眼界，你们想象力太丰富啦，语言表达能力也很棒！给自己今天的出色表现鼓鼓掌吧！（给自己鼓掌）其实看图编故事并不难，只要我们细心观察，把画面内容讲清楚，说完整的话，老师相信你们编的故事一定一次比一次更精彩！一、作业：1、回家把《

4、鸭弟弟学游泳》讲给爸爸妈妈听。2、自编故事《荡秋千》板书设计：看图编故事仔细观察展开想象2、大树倒了教学目标：1、通过仔细看图，让学生把故事说得通顺、完整而具体。2、提高学生的观察能力、想象能力及语言表达能力。3、教育学生要主动帮助别人，为大家服务。教学重点：抓住人物的神态、动作、语言以及心理活动，把故事说得具体完整。教学难点：引导学生大胆而合理的想象。教学课时：1课时教学过程：一、启发谈话，导入新课：这次看图编故事的题目是什么？看了这个题目，你知道了什么？你还想知道什么？二、仔细观察，整体感知：1、仔细观察：共有几幅图，弄清楚故事发生的时间、地点

5、、人物。2、观察图画，你们觉得讲述的是一个什么故事呢？(发现树倒——想办法移树——大象帮忙——大树移开)4、整体感知形象：这是只怎样的小狗？（发现树倒在路中想办法，热心的小狗）这是只怎样的大象？（有劲的大象，助人为乐的大象）三、单幅观察，口述故事：1、按照图画的顺序一幅图一幅图地指导说话：（1）第一幅图：你看到什么？大树倒了倒在哪了？（图意：一天，小狗鲁鲁高兴地吹着口哨大步向前走，走着走着发现前面有棵树倒在了路中间。）（2）第二幅图：小狗鲁鲁在想什么？（图意：小狗想：“哎呀，不好！这棵树倒在大路中间，人们走路多不方便，得想办法移开啊！”）（3）第三

6、幅图：谁来了？大象怎么把大树移开的？（图意：大象东东来了，小狗给他说了自己的想法，大象东东用长鼻子卷起大树，移到了路边。）（4）第四幅图：大树移开了，路通了，他俩怎么样？（图意：大树移开了，道路畅通无阻，小狗不住地夸：“东东，你真棒！不愧是大力士！”大象东东也笑着说：“多亏你发现了，你也很热心啊！”）2、连起四幅图的意思说说，这就编成了一个小故事。（先自由说——同桌互说——指名说，师及时评价——照样子，自由说）3、从这个故事中，对你有没有什么启发？四、小结，激趣表扬。五、作业：1、回家讲给爸爸妈妈听。2、自编故事《小老鼠吃西瓜》。3、树叶船教学目标

7、：1、通过仔细看图，让学生把故事说得通顺、完整而具体。2、提高学生的观察能力、想象能力及语言表达能力。3、教育学生遇到危险时要动脑筋想办法。教学重点：抓住人物的神态、动作、语言以及心理活动，把故事说得具体完整。教学难点：引导学生大胆而合理的想象。教学课时：1课时教学过程：一、启发谈话，导入新课：你见过小蚂蚁吗？说说你对蚂蚁的印象。二、仔细观察，整体感知：1、看图编故事时，我们要一看先说。这次看图编故事的题目是什么？看了这个题目，你知道了什么？你还想知道什么？2、带着你们提出的问题，我们一起来仔细看图。二看图的。主人公是谁？你是怎么知道的？蚂蚁点点、

8、小小各有什么特点？（蚂蚁点点掉到河里很着急，小小勇敢机智）我们三看。我们就来看看这两只小蚂蚁之间发生了什么事？3、小结看图