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1、Topic3Thebuildersusedlivemodels,didn'tthey?导学案Tpi3Thebuildersusedlivedels,didn’tthe?导学案SetinBTheainativitiesare1aand3aⅠTeahingaisanddeands1Learnserdsandusefulexpressins:nder,live,treasure,undergrund,palae,theSuerPalae,est,ing2Talabuttheplaesfinterest:(1)—uvisitedEp
2、errQin’sTerrattaarrirslastee,didn’tu?—es,Idid(2)—Thebuildersusedlivedels,didn’tthe?—es,thedid(3)—Therearen’tantreasuresinQinShiHuang’sUndergrundPalae,arethere?—es,thereare/N,therearen’t(4)—EperrQin’sTerrattaarrirsarenefthegreatestndersftherld,aren’tthe?—es,theare/N,the
3、aren’t3astertheusagefTagQuestins:(1)—i,uvisitedEperrQin’sTerrattaarrirslastee,didn’tu?—es,Idid(2)—Thebuildersusedlivedels,didn’tthe?—es,thedid(3)—Therearen’tantreasuresinQinShiHuang’sUndergrundPalae,arethere?—es,thereare/N,therearen’tⅡIprtantanddiffiultpintsTagQuestins
4、ⅢTeahingaids教学挂图/录音机ⅣTeahingPlanStep1Revie(将全班学生分成四个小组，每个小组抽一位学生轮流说出一个国家的名字，后面学生不能重复前面说过的国名。)T:Let’splaagaePleasesathenaesfuntriesunThegruphihusestheshrtesttieisthebestgrupT:Grup1,beginS1:EnglandS2:FraneS3:…Grup1234Tie(以上是一个评价表，在Tie的一栏里分别记录各小组的用时，既便于评价，也对学生起到激励作用。)T:Di
5、dutravelttheseuntries?S4:…T:hIthinuillDiduvisitanplaesfinterestinhina?S4:esT:herearethe?S4:…(给予学生充分的拓展思维空间。)T:DiduhaveatriptBeiing?S:…T:BeiingisverbeautifulIt’stheapitalfuruntrThereareanplaesfinteresthere,suhasthelditalls,theGreatall,theFrbiddenit,theSuerPalae,theingTb
6、sandsnThelastlasselearnedsethingabutthelditallsfBeiinganudesribeit?hantsthaveatr?(教师作适当中提示，以帮助那些有困难的学生能明白教师的指令。)T:u,pleaseTheanbeginliethis:ThereusedtbeltsflditallsinBeiing,butnlafereainn,peplepulledltsfthedninthe1960sTda,andernbuildingsandradsappearButthelditallsanaet
7、heitrebeautifulandhelpuslearnaltabuthistrSeshulddurbesttprtetandrebuildthelditallsT:elldne(给予学生以鼓励,适当时候可以给学生提示。)T:udesribedverellNanutelleantheritinuruntrinhihehavethelditalls?S:…(学生猜测，或讨论得出结果。)T:es,inXi’anDunthereisanUndergrundPalaeinXi’an?(呈现生词并讲解，适当运用中。)UndergrundPa
8、laeS6:NT:h,it’sEperrQin’sTerrattaarrirs（呈现生词，并讲解。）EperrQin’sTerrattaarrirsEperrQin’stbisnefthegreatestndersftherld,th
