装饰施工课程标准.doc

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1、装饰施工课程标准《建筑装饰施工技术》课程标准一、课程性质《建筑装饰施工技术》是建筑装饰专业的一门专业课程。是联系装饰材料、装饰设计及装饰预算的一门综合性课程。二、课程目标通过本课程的教学使学生能熟练掌握建筑装饰工程施工工艺的一般规律和方法；能正确使用建筑装饰材料和机具；掌握不同档次建筑装饰施工工艺的特殊规律和技巧；结合装饰材料课程所学内容，能在施工工艺上完善、补充设计，灵活运用材料和不同工艺去充分体现装饰效果；熟练掌握建筑装饰施工工艺的操作规程和施工验收规范。三、教学内容和要求四、实施建议1.教材编

2、写(1)必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。(2)应将本专业职业活动分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能考证要求组织教材内容。要通过典型建筑工程实例，引入必须的理论知识，加强操作训练，强调理论在实践过程中的应用。(1)教材应图文并茂，图表结合，提高学生的学习直观性和主动性,加深学生对建筑产品的认识和理解。教材表述必须精炼、准确、科学。（4）教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新设备及时地纳入教材

3、，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。（5）教材中的活动设计内容要具体，并具有可操作性。2.教学建议（1）在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，提高学生学习兴趣，激发学生的成就感。（2）本课程教学的关键是以具体的建筑装饰工程项目为载体。在教学过程中，教师示范和学生分组操作训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在项目实践过程中，学会对建筑装饰工程的造价进行分析。（3）在教学过程中，要创设工作情境，要紧密结合职业技能证书的考核要求，加强实际操作训练。在操作训练中，使

4、学生掌握对建筑装饰工程预算的技能技巧，提高学生的岗位适应能力。（4）在教学过程中，要结合实例进行讲解，帮助学生理解。（5）在教学过程中，要关注本专业领域新技术、新工艺、新设备的发展趋势。为学生能够准确做出装饰工程的施工提供必要支撑，努力培养学生的创新精神和职业能力。（6）教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。2.教学评价（1）改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、目标评价、项目评价、理论与实践一体化评价模式。（2）关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、

5、技能竞赛及考试情况，综合评定学生成绩。（3）应注重对学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对学习和应用上有创新的学生应给予特别鼓励，要综合评价学生能力。3.实训条件（1）充分利用校内建筑构造实训室、建筑结构实训室、建筑施工实训工场的资源，采用一体化教学方法，帮助学生理解建筑构造、建筑结构、建筑施工方面的基本知识。（2）充分利用建筑装饰工企业资源，注重校外实习实训基地的建设，开辟学生参观学习、实践场所，增加教学直观性，激发学生的学习兴趣,促进学生对专业知识的理解和掌握。4.课程资源的开发与

6、利用（1）注重实训指导书和实训教材的开发和应用。（2）注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时，建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。（3）积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网络信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传逆向双向交换转变；学生单独学习向合

7、作学习转变。同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。（4）充分利用本行业典型的企业资源，加强校企合作，建立实习实训基地，实践工学交替，满足学生的实习实训需求，同时为学生的就业创造机会。（5）扩建本专业的开放实训中心，使之具备现场教学、实践实训、职业技能考证的功能，实现教学与实训合一、教学与培训合-•、教学与考证合一，满足学生综合职业能力培养的要求。