百分数的意义和写法(2).doc

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1、课题单元第一单元百分数主备人朱菊明内容1、百分数的意义和写法（2）备课时间2007、8、28教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观1.能说出百分数的实际意义，在实际生活中运用百分数。2.理解百分数和分数之间的关系，利用单位“1”来解决实际问题。3.寻找身边的，生活中的百分数，让生活和数学紧密相连。任务定位教学重点用百分数来表示口常生活中的实际问题（打折、增产等等）教学难点利用单位“1”巧妙解决生活中的实际问题。教学准备板书设计小黑板练习一课时目标和教学过程设计个人教学特色补白课堂即时生成与对策1、第1题可让同桌互读，第2题各自写，写好后同桌互查。2、第5题可以让学生集体练习:（1）具体

2、说出所给百分数的意义，明确把谁看作单位“1（2）让学生画出线段图。（3）求出七月份用煤景比六月份节约百分之几，并说明思考过程，其他各题要求学生独立完成，并在小组中交流。基本练习：1.读百分数，写百分数。（出示的各个百分数要包含100%以内的，也有100%以上的，有整数的，也有小数的等等各种各样的百分数）2.说说这些百分数的意义（最好自己能选择-个并结合这个百分数举一个例子）%1.巩固练习：成数折扣的复习：1、什么叫成数？什么叫折扣？2、成数、折扣与百分数的联系和区别。二成=2/10=20%三成五二3.5/10=35%九折二90%对折=50%八五折二85%课时目标和教学过程设计个人教学特色补

3、白课堂即时生成与对策3、练一练十成二()/10=()%六折二()%85%=()/10=()成()75%=()折三、延伸练习：一种皮鞋每双以八折出售。写出这个百分数,并说明现价比原价降低了百分之几。1.举个例子说说2.通过计算，求出降低了多少钱。比原来便宜了多少钱。3.不举例子你能解决问题吗？你是怎样想的。(把总数看成是单位“1”，用分数的基本性质解题)练习：一批货物，己运走百分之四十八。写出这个百分数，并说明还剩下百分之儿。四、巩固练习：完成数学书P4第4、5、6、7题；五、作业：数学书p4第8、9、10题；A类作业：作业本第2页;B类作业：同步练学生课后活动和分层作业设计教后反思