开展教师读书活动引领教师专业成长.doc

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1、开展教师读书活动，引领教师专业成长新沂市阿湖中学管理困惑：受多种因素的影响，部分教师在工作中出现了程度不同的职业倦怠，具体表现在，有的教师出工不出力，只要能完成学校布置的教学任务，就别无追求了。有的教师从来没有想到过要读书，他们在参与教科研活动时，积极性普遍不高，有的干脆说，只要提到教研活动，头就痛。教师不读书，不搞教科研，不但影响了教育教学质量的提高,也阻碍了教师的专业化成长。管理探索：新学期伊始，张军校长就召开领导成员会议，研究商讨对策。会上，大家形成了共识：外在的强力推动固然有效，但要想将专业成长变成教师的自觉，还需要教师的“内心驱动”。于是，

2、提升教育教学质量及引领教师专业成长的大讨论、大反思活动“应运而生"。而完成这一系统工程的，就是从读书活动开始。一、诚挚引领：启动读书活动。领导成员会议上形成的共识，需要具体的落实。为了实现读书引领教师成长，提高教学质量的目标，开学初，学校就以书面形式下发通知，鼓励每位教师参与到读书活动中来。学校还承诺，将给教师提供尽可能的帮助，包括赠送书籍，设定时间，安排场所等。对积极参与读书的教师给予表彰，并将优秀的读书作品推荐到《乡村教育家》等报刊上发表，在其他评比中给予优先照顾。此举一出，立即在教师中产生了积极的影响。许多教师主动报名，参加学校读书会。在短时间

3、内就有28位教师报名参加读书活动。读书是好事，但也要有好的方法与之匹配，否则，就有可能“好心办坏事"。为了让教师真正潜下心来读书，读好书，我校安排专人负责（由《乡村教育家》编辑—冷学宝负责），并制订了教师参与读书活动的考核制度。要求教师每一月至少读一本书，并写下不少于1000字的阅读心得。学校不定期举行读书沙龙，每位读书会的成员要克服困难，积极参加读书沙龙，踊跃发言。10月10日，我校在会议室召开“阿湖中学教师读书活动动员会"。张军校长在会上做了动员，并勉励教师多读书，读好书，潜心做学问。冷学宝老师做了读书经验介绍，并就读书会的制度及活动开展做了具体

4、的安排。与会的老师深受感染，很激动。二、服务多层：激励教师阅读。读什么样的书，才能给教师以真正有效的帮助?这是学校读书会成立，并被“乡村教育家”批准后，我们认真思考、努力解决的问题。为了扎实推进教师专业成长，我校还专门就教师读书书R作了调研，并参考专家的意见，向老师们推荐阅读书目。学校还组织人员对图书室的书目进行了遴选，乂与有关单位联系，为教师配备了与现代教育密切相关的教育著作。此外，还包括与教师专业成长有关的专业书籍，以及文化名著。推荐书目完成后，只是我们实现服务教师、促进成长这一目标的第一步。为了更好地服务教师，我们安排了具体的读书时间，设置了具

5、体的阅读场所，安排了具体的指导老师，力求读书会成员在阅读过程中，能读得有趣，思考有价值的东西，身心获得愉悦。事实证明，用好的书引领教师阅读，不但能够提升教师教育教学理论水平，帮助他们提高教学质量，还有利于情操的陶冶。三、诗意行走：举办读书沙龙。让每一个教师都能在读书中收获独特的体验，并相互影响，将学校的读书会做大做强，是我们孜孜以求的目标。为了发挥成员之间的影响效应,11月10日，我校在会议室召开“阿湖中学教师读书沙龙”,与会教师积极发言,畅谈自己的读书故事、读会心得、读书方法等。刘曙娟老师就阅读中发现的“读书与心理教育问题”与大家交流，激起了大家的

6、强烈共鸣，并引发了热烈的讨论。乔艳飞老师把阅读和教育孩子联系起来，通过自己读书带动孩子读书，她的“亲子阅读”不但让自己收获许多，也使得孩子养成了读书的好习惯。张军校长、胡连军副校长结合学校管理和教学实践，谈了阅读给自己的影响。读书是世上最美的享受，是人生最富诗意的行走，这是读书沙龙开办之后，许多教师获得的最切身体验。也正是因为有了这种体验，读书正在成为我校许多教师的自觉追求，也成为他们生命行走的一种形式。四、成效与反思开展读书活动之前，我校教师能主动读书的很少，课余时间，许多教师宁愿天南海北侃大山，也不愿意读一页书。而在读书活动开展之后，我校教师纷纷

7、拿起书来，就连许多从来不读书的教师，也参加到读书的行列。现在，我校正荡漾着一股读书的春风，教师的案头，也不再只有作业和教案，还有了各类书籍。而与书籍拥抱，教师收获的不光是知识，还有智慧，有作为一个教育人必有可少的人性关怀。应该说，我们学校的读书活动才刚刚起步，尚未取得令人满意的成绩，但是，开卷有益，成长永无止境，只要我们一直走在阅读的道路上，我们就会到达远方。（撰稿人：米云雁审稿人：张军）