体育专业学生学风调查与分析.doc

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1、校的学生管理工作水平•使学生管理工作更加科学化、规范化和制度化,我院通过问卷调查,召开座谈会与学生家长沟通等夫式开展了厂泛而深入的学冈.调查•清楚地了解到现在体育专业学生存在的学风问题和形成原因并对体育专业学风建设提出荏关建议.本次学风调查我院共发调查问卷213份全部收回。一、调查结果与分析1、对学风建设的认识同学对我校学风都有一个自我的认识•觉得学风建设与自己的素质以及老师和学校氛围有很大关系•而且也感觉到学风的妇坏对自己的学习、生活有很大的影响•能够认识到学风建设的重要性。在调查认为学习风气好或差的最主要原

2、因•有48.70%6勺卮学认为学校的管理或校园文化氛围会影响他们6.40%同学认为教师的教风会影响他们38.50%同学认为学生自身素质影响他们6.40%同学认为社会大环境会影响他们.这使我们认识到学生的学风不但要从学生的教育抓起•我们的管理水平和校园文化窍围对他们也很重要‘，2、学生的学习积极性学生对逃课危害性有一定认识•但是还是不够深刻B7.2%e<同学认为偶尔逃课无伤大雅•这说明我们的工作还做的不够深入学生不明白逃课的害魁；还有26.9%的同学认为老师的讲课水平不够高•讲课深度不够•课程内容陈旧•对学生吸引

3、力不够。而且有43.6%学生逃课是受到其他同学逃课的影响•所以我们要抓4、学生的学习态度通过调查们发现我院学生学习态度不端正•只有53.8%同学认为在大学要认真学习并争取拿奖学金,有37.2%6勺同学为不补考即可•有3.8%的同学认为补考不影响毕业就行•还5.2%的同学对于是否补考持无所谓态度。5、学生的考风考纪考风考纪和学生平时作业,不但涉及到学校管理和考试管的问题•而且涉及到学生诚信的问题.现在一些学生考试时候在侥幸心理•考试时希望能通过作弊手段•蒙混过关或取得高分只有24.4%的同学表示自己从不作弊•而且

4、有43.6%的同学认为试作弊这种情况是可以理解和接受的。这不但会影响他们学芝积极性•还会逐渐形成做任何事都希望通过不诚实的手段弟最大利益。所以我们一定要抓好学生考风考纪做好诚信教育作。二、影响体育专业学风状况的主要原因1、教材内容陈旧教材和教学配套设施落后我院课程设置以休闲体育为主•此类课程教学内容更新速快许多教材和教学配套设施更新速度不能同步•甚至一些课找不到相应教材和参考书籍•只能使用一些过时的课本和资料致使许多学生对这些课程感到不满和迷惑甚至失去学习兴趣,,2、学生参加比赛和其他活动过多•致使学习精力分散

5、体育专业学生的原本科课程就消耗学生大量体能再加上赛•不同的生活习惯和学习习惯相互影响•好的学习氛围能促进其他同学的学习积极性•不良的学习氛围，往往是学生走向堕蓬的一个主要原因“我们要做好班风建设全面发挥学生党员和学生干部的带头作用•以点带面•以面带全使学生共同营造良好的学习氛围相互促进共同进步。4、健全制度•严格管理强化学校规章制度我们要健全教学管理制度格学习纪律抓考风考纪。对（上接第95页）单个消贸者行为的最优化--消贸者均衡、单个生产者行为的最优化--生产者均衡、单个生产要素市场的最优化--要素市场的均衡、

6、商品市场与要素市场的同时最优--—般均衡、国民收入的总收入•总支出均衡、商品市场与货币市场的均衡以及总供给与总需求的均衡。另外“•最优化”思想还是以’理性人"假定为前提的。而’理性人”与’自私人”的混淆很容易造成学生道德观、价值观的扭曲•借“理性人”二最优化”的思想掩盖’自私”。这就需要为学生塑造正确的’理性人”思想理性人”的假定是建立政府最完美的・守夜人”的前提下的？理性人”是个抽象概念•而非具体的个人了理性人”是对人性的总结•不涉及道德观念。其二采用案例教学法案例教学法最初源于古希腊、古罗马在二十世纪初•最

7、先被引入法学和医学领域，之后才进入经济管理领域,其本质是理论与实践相结合的互动式的教学方式。与传统教学法相比更注重事实要求学生在掌握理论的基础上结合具体案例进行讨论分析•使知识在案例分析的基础上得到激发和升华。案例教学以学生为主体，通过案例使学生理论联系实际短课堂与现实的距离帮助学生积累经验和培养能力达到学以致用的目的。实际上在西方经济学教材或专著中也不乏非常经典的案例•比如’钻石和［1］陈雅珍.加强学风建设是培养人才的关键［M］.华北工学院学报2004(4)78［2］杨继学.高校校风建设刍议［M］•廊坊师范学

8、院院报2005(3)91［3］刘艺•刘沫.浅谈校风建设和校园文化［M］.江西青年职业学院学报-2005(2)29-30［4］王德平•刘继勇•舒长江.学风调查［M］.南昌航空工业学院学报2006(7)79-82案例•经济学理论变得简单明了、通俗易僮•同时•经济学思想世得到了相应的培养和训练。其三•掌握图表分析法有人说’西经太难了•全是图标看着就景"o诚然•图表法作为西方经济学最基本的方法