关于体育专业学生缺课情况调查及分析

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1、关于体育专业学生缺课情况调查及分析缺课，是中性的说法，其实质是"逃课”。学生对所学课程没有兴趣，就可以找任何理由逃之夭夭。无论是“缺席”还是"逃之夭夭”，缺课成为现今大学校园中比较普遍存在的现象已是不争的事实。2004年11月份，我们针对缺课现象在全院进行了广泛调查。一、学生上课现状调查以2003级体育教育专业学生一天中十节课为例（如表）。二、缺课原因分析经调查了解到造成学生缺课的原因多种多样，既有主观方面的因素，也有客观方面的原因。归纳起来主要有以下几个方面。1.最主要原因是兴趣问题。学生对学校所开设的课程（

2、尤其是理论课）不感兴趣，因而不能主动去学习，也就不愿意去上课了。2•学生上大学的目的不明确，没有认识到大学学习生活的重要性。高兴就去上课，不高兴就不去上课，只要能及格就行。现在学生中流行一句话：“选修课必逃，必修课选逃”，这也许正反映了部分学生无所谓的学习态度。3•部分教材陈旧，所学的知识不适合时代的发展。学生认为学了也没用，学的再好也是过时的，不如自己去学点“能用得着的”，故而选择“逃课”。4.出勤率与课任课教师有关。个别教师上课"对付”，私自串课、不上课现象时有发生；上课讲授内容随意性较大,想讲什么就讲什么

3、，想怎么讲就怎么讲；讲课方式过于呆板,课堂气氛沉闷，不能充分调动学生的学习积极性；讲授的知识陈旧，讲课技巧缺乏等等，使学生认为跟这样的老师学不到什么。5•文化水平低是造成缺课的另一原因。体育专业的学生，尤其是运动训练专业的学生，多数是从小开始一直在各专业队练习，可能只有高中一二年级的文化水平，甚至更少。上大学后所接触到的理论知识对他们来说简直就是“天书”。上了几次课没听懂，回去也没有复习的习惯，再上课一想反正也听不懂，加上专业本身形成的好动、坐不住板凳,索性就不去了。6•上课时间的安排以及教室的远近，也对上课出

4、勤率造成了一定影响。一上午的体育专项课，都在不停地跑和跳，下午上课时就犯困，如果老师要求的不严，还不如在寝室好好睡一觉。这部分学生占缺课学生的绝大多数。7•网络游戏是一个无形的杀手。网络进入学生公寓所带来的益处自不必提，但如何利用网络来促进学生的学习，是我们始终在苦苦思索的课题。经调查95%以上的学生都是利用电脑来打网络游戏。8•逃课为了打工赚钱。现在部分大学生的消费水平很高，只靠每月几百元的生活费应付不了各种各样的开支，所以大部分时间去做兼职，更好的满足自己在学习、生活上的各种需求。三、解决对策1.发挥党团组

5、织的政治导向作用解决缺课现象首先要解决思想上不愿意上课的问题。党团组织要想办法多组织一些引导学生学习的活动。可以请一些研究生与在校生面对面地搞几次考研座谈会，给同学们提供一些建议，从而使学生少走弯路；请大四的学生或已经工作了的毕业生讲一讲就业形势的严峻性及自己的亲身感受，使学生对自己有一个正确的定位；请教育实习指导教师和实习生讲讲实习单位对人才素质的要求及我院学生在实习过程中所暴露出来的缺点和不足，使学生明白在学校期间应如何完善自己的知识结构等等，形成一种人人谈学习，时时谈学习、处处谈学习的良好的学习环境。1.

6、发挥入学教育的行为规范作用在新生一入学时，就要有计划地开展好入学教育及大学学习经验交流会，目的就是为了强化学生自我管理、自我教育、自我约束的意识，使学生明确学习是大学生活的主旋律,遵守校规校纪是大学生的行为准则。1.发挥奖惩并举的激励与鞭策作用奖和惩是高校对大学生进行教育和管理的重要途径。我们每年都要组织大量的活动，都要评选表彰一大批的活动积极分子，学院应制定具有明确导向作用的奖惩制度进行客观公正的奖励和处罚，这对于树立良好的学风具有积极的推动作用。4•发挥社会实践的作用社会实践是学生运用所学知识在社会上、在实

7、践中检验自己能力和综合素质的有效途径，是高校育人的一个重要环节。所以大学四年中的寒暑假必须组织学生进行社会实践，哪怕是做力工也会让学生更加真切地感知社会、体味人生。只有让学生得到实践的锻炼，才能使他们亲身感受到知识的重要、体会到创业的艰辛。5•发挥学生骨干的作用随着招生人数的扩大化，招生生源的多样化，越来越多的政工人员采取抓两头、带中间的工作方法。以学生党员、学生干部和运动健将组成的骨干队伍是与学生联系的桥梁和纽带，通过对学生骨干的培训和引导，不但能及时发现和解决学生中存在的问题，甚至可以起到政工干部难以起到的

8、作用。6•发挥畅通信息的作用要想树立好的学习风气，教学管理人员和政治辅导员必须做到“眼观六路，耳听八方”。我的想法是在每个专业的每个班甚至于每个学生寝室都挑选出一个或几个责任心强、能客观公正的反映情况的'‘信息员”。这样，我们就会在第一时间内掌握第一手资料，便于有的放矢地开展工作。7.发挥整顿教风的作用一谈到缺课，过多想到的是学生方面的原因，而往往忽略教师方面的作用，实际上教师的教风对