义小 刘茜浅谈朗读训练在小学语文教学中的重要性.doc

《义小 刘茜浅谈朗读训练在小学语文教学中的重要性.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、附件1:绥德县第三届优秀教科研成果交流评选申报表单位：绥德县义合镇中心小学作者刘茜成果学科小学语文成果名称浅谈朗读训练在小学语文教学中的重要性内容摘要语文，语言文字也。语言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通交流的各种表达方式。汉语的音乐性强，汉字是形、音、义的统一体，决定着汉语教学必须以朗读为主，这是我国几十年语文教学积淀的优良传统和宝贵经验。小学生还没有形成一个完整的语言表达系统，所以，小学阶段的朗读训练显得尤为重要。创新点及应用情况朗读训练是小学语文教学的关键，朗读训练不仅能培养学生的基本口头

2、表达技能也可以培养学生掌握主动理解课文的学习方法，朗读既是学生在语文学习中的一项基本功，乂是语文教学的一个重要环节。评审类别□1.科研课题研充成果；国2.科研论文；□3.学科教学设计和教学案例；口4.教学经验总结；□5.教学反思；口6.教育叙事；□7.调查报告；口8.其他类别。初评意见签名：2017年月日最后评审等级注：成果学科主要按中小学课程学科名称填写浅谈朗读训练在小学语文教学中的重要性绥德县义合镇中心小学刘茜语文，语言文字也。语言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通交流的各种表达方式。汉语的音

3、乐性强，汉字是形、音、义的统--体，决定着汉语教学必须以朗读为主，这是我国几十年语文教学积淀的优良传统和宝贵经验。小学生还没有形成一个完整的语言表达系统，所以，小学阶段的朗读训练显得尤为重要。朗读训练是小学语文教学的关键，朗读训练不仅能培养学生的基本口头表达技能也可以培养学生掌握主动理解课文的学习方法，朗读既是学生在语文学习中的一项基本功，又是语文教学的一个重要环节。《语文教学大纲》明确指出“小学各年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到

4、情感的熏陶。”因而抓好朗读训练，在小学语文教学中具有极其重要的作用。一、朗读有助于培养学生的语感语言能力的提高，更多的时候不是靠掌握语言规则，而是靠语感能力。因为语感能力的提高，意味着语言直觉思维能力的形成，它在理解语言，判断语言正误、优劣上比理性思维来得敏捷。反复诵读名家作品就是模仿典范语言，接受其影响。诵读，把文章读得琅琅上口,对文章里的词汇、词语搭配、句子的格式、语言气势与格调已经十分熟悉，这样，良好的语感就基本形成了。通过诵读培养语感，提高语言能力，这是学习语文的传统经验和基本规律。二、朗读有

5、助于提高学生的普通话水平要提高学生的普通话水平，必须依靠对课文的正确诵读。中小学语文教学在推广普通话工作中负有特殊的历史使命。一口标准的普通话并非轻易可以练就，它是在千百遍按照汉语普通话规则读课文的基础上形成的。“熟读是把一切成例化成习惯。”如果能促进学生用普通话千百遍地正确朗读课文，形成了习惯，方言及语言渣滓也就容易清除了。三、朗读有助于提高学生对文本的理解能力根据文章的不同内容、体裁和不同的教学程序去选择朗读方式，可以帮助学生理解课文。“书读百遍，其义自见”，例如，我要求学生打了预备铃就齐读当天要

6、讲的课文，上课之前要求全班接龙朗读课文，这样在课文分析之前，通过齐读让学生熟悉内容，有利于老师对课文的分析讲解；在课文分析之后，再借齐读让学生加深对课文的理解。四、朗读有助于提高学生的写作水平反复吟咏典范文章，“使其言皆若出于吾之口，使其意皆若出于吾之心。”有目的地选择构思、结构、表达方式上有特色的章节、段落，予以反复吟诵体味，久之，对文章套路的感性直觉增强了，胸中有了格局，品文便知道优劣，下笔就有了章法。毛泽东青少年时读书采取“高声朗诵”和“密咏恬吟”相结合的方法，每读一文总是反复诵读吟味，用心领会

7、它的意义、气势、节奏和神威。这种方法值得借鉴。五、朗读有助于引发学生的情感共鸣要提高学生的朗读水平，教师的范读十分重要。因为课文中有些地方需要以读代讲，有些地方不读好就不能理解好课文内容。有时朗读还可以营造气氛，让课堂气氛达到最高点。这就需要教师本身研究朗读，朗读好课文，把学生的注意力吸引过来，师生才能情不自禁地共同进入角色。当然，教师范读时要让学生边听边想，边看边画，正确听出切奏、停顿和速度，轻后果缓急，让学生进入意境。如《草原》一文，老舍先生用新身的经历向读者介绍了草原的天、草原的地，以及草原上生

8、活的人产。学生在教师指导下通过反复的朗读，从草原蓝蓝的天、绿绿的草，蓝天上的朵朵白云，草地上白色的羊群，这些明丽的色彩深刻体会“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗”，体会“这种境界既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”同时也认识了“那么……那么……”、"既……乂……，既……乂……”的句式。乂如教学《桂林山水》，通过朗读描写桂林山水的句子，漓江静、清、绿的水，桂林奇、秀、险的山给学生留下深刻的印象，也认识到用