《雨下得有多大》教学建议..doc

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1、《雨下得有多大》教学建议教学准备:自制简易雨量筒的材料。课时分配建议:本课建议用1〜2课时。教学导入猜谜是学生喜闻乐见的形式，本课用谜语导入教学，是为了营造一种轻松、快乐地气氛。在这样的有利于学习的气氛中，再引导学生讨论：怎样判断雨的大小？教材插图上呈现的是平时说的“小雨”、“大雨”和雨后测量积水深度的情景。用来激活学生已有的经验与知识，以帮助学生的讨论。在教学中，可以从雨后积水的多少来引导学生认识科学的判断雨的大小应该以雨量为依据，因势利导地使学生进入测量雨量的学习。活动测量雨量活动目标:1.知道雨量筒的构造，并能制作简易的雨量筒。2.能用自制的

2、雨量筒测量雨量，并结合雨量等级表判断雨的等级。3.知道雨的大小是根据雨量来判断的。活动建议:1.雨量筒是测量雨量的仪器，应该有实物或模型让学生观察，使他们了解0的制作与测量。个口与底等大的平材，也可用常见的大圆底，为了测量的准水，使上面的空间形（零刻度标在此其构造、使用方法，以指导学生2.自制的雨量筒实际是一底容器。要是找不到合适的器可乐瓶制作。可乐瓶-•般是半球确，测量前应将半球圆底注满成一个口与底等大的平底容器处）。评价建议本课教学札记（占20行）本课的评价重点是自制雨量筒。