《昆虫记》阅读指导课教学设计.doc

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1、《昆虫记》阅读指导课教学设计南海实验中学黄莹莹一、教学目标：1、了解作者，认识到作者孜孜不倦动力的来源，感悟法布尔热爱自然，尊重生命，追求真理，探求真相的人文精神，从而激发学生探索科学的愿望。2、通过小组讨论展示，体会作者运用全面细致、观察生动形象的细节描写、拟人化的手法以及散文式的语言表达事物的写作方法。在阅读中，获得知识、思想和美感。3、探究《昆虫记》作为科普著作的意义和文学语言的优美，让学生了解《昆虫记》是一部世界昆虫的史诗，一个由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平凡子民——昆虫共同谱写的一部生命的乐章。二、教学重点：1、体会作者运

2、用全面细致、观察生动形象的细节描写、拟人化的手法以及散文式的语言表达事物的写作方法。在阅读中，获得知识、思想和美感。2、全面了解《昆虫记》的艺术特色和功绩，为《昆虫记》写颁奖词。三、课前准备：1、搜集并整理法布尔生平事迹、功绩，世人对他的赞誉。2、学生阅读《昆虫记》，并做好适当的积累摘抄。3、分小组选取角度讨论《昆虫记》的艺术特色。四、教学过程：(-)走近法布尔1、激趣导入：师：有这样一个人，由于贫穷，中学都没读完，却能在自学中先后取得业士学位、数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位，以他的高度热情潜心研究昆虫，出版多部专著，被达

3、尔文誉为“无以伦比的观察家”，被世人称为“昆虫界的荷马。“昆虫界的维吉尔气你知道他是谁吗？(生答：法布尔)师：他就是这样一个人，用一生谱写昆虫生命的传奇，今天我们穿越了时空的界限，把这位鼎鼎大名的人物也请到了南实，请欣赏节目《名人面对面——倾听法布尔》2、访谈节目：《名人面对面——倾听法布尔》分别由两个同学扮演主持人和法布尔，把法布尔的趣闻轶事展现出来，再现一个真实的法布尔，体现法布尔对昆虫全身心的热爱和高度的严谨性。（-）走进《昆虫记》师：刚才的节目，法布尔先生的事例并非杜撰，根据真人真事所改编，看了刚才的节目，相信大家对法布尔先生有了更

4、进一层的了解了吧，你觉得他成功的秘诀是什么吗？（生答：兴趣、行动、坚持不放弃……）师：正是因为他的执着，他的坚持，才有了这部完美巨作的产生，有人说，法布尔就像是一个昆虫世界的导游，带领我们走进小小生命的大大天地。下面让我们一起来走进《昆虫记》，领略法布尔笔下的昆虫人生。1、让学生说说《昆虫记》的主要内容，师归纳，从而整体了解《昆虫记》全书。2、师展示《昆虫记》精彩文段，并和学生一起互动分析，让学生学会儿种分析文段方法。3、分享交流：学生分组选取不同的角度赏析《昆虫记》，让全班都加入到赏析《昆虫记》的思考中。并总结《昆虫记》在表现手法、语言特

5、色、细节描写等儿个方面的特色。（三）拓展延伸：1、跟学生互动分析法布尔同一般科学工作者的区别，从而更深入了解作者及其作品。师：从刚才同学们的交流中，可以看到很多同学的观察力是非常细致的，也具备了成为一名昆虫学家的潜质了，其实法布尔作为一个昆虫学家，很多人都把他同一般的科学工作者等同起来，你们觉得是吗？为什么？引导学生发现（法布尔关爱生命，对昆虫带着一种高度的喜爱，去探索发现。表现出一种人文关怀C）并展示法布尔的话——让生说法布尔区别于一般的科学工作者的地方。2、展示法布尔的精彩文段，品味其中浓浓的文学气息，凸显其昆虫诗人的特色,并感受法布尔

6、对昆虫全身心的热爱之情。师总结：法布尔真的非常了不起，法国文学界对他的评价是“哲学家一般的思，美术家一般的看，文学家一般的感受与抒写”，这个美誉他当之无愧。3、点评《昆虫记》并出示百家点评，突出昆虫记的艺术成就。4、给《昆虫记》写颁奖词，师点评。本环节不仅让学生对《昆虫记》的内容做一个全面的分析，而且还通过练笔、口语表达、欣赏等方式提高学生的听说读写能力。