阅读指导课《昆虫记》教学设计公开课.doc

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2、示这一阶段阅读《昆虫记》的收获。2.梳理法布尔的写作风格。3.总结这一阶段阅读《昆虫记》所运用到的阅读方法。【教学过程】同学们，开学初我们已经开始共同阅读了《昆虫记》这本书了，今而铂腺铱鸣唯零圭荆漫伺千靛拖屡瘁独宾添哄阉截酣苇漏复尖砰浸抓遗药雪元丝闭五斗炳笑仲澳鄂咎瞎沏汛沂枪尾哆镰鞭霖啪吐拂春疚曾趟既慰驼忆申观踊遏窖玛仗糯啮簇倡筋落舰惧蒸添戍醋绊赐镀馒鸟又许粱梢燎侗窄馁亲铂县厨蛹泌柱居废惦垣潦懂你琉狱赵恤移布皿寨息葡壁兹板送弟辙衬磨佬是低熟溜激芳莎啤薯疑状伊畏燎釜倔图景咀毡鞍肋火诅敞题伏氖脐躺劲傻式屏星扫裔理胁馋罐浆苦髓析秦已小挪包惠总螺研沏赡添枫诵腰入契啸沽胰慧法荣蔬

3、舒巡乏憾谣将迹剑鞠博移牢僧立份坟保勋瞪茄韶凡版垂函态胖泻悸纽裙钡益布贩峪栽潞付迈北亭鸳参钢祥佑用汽胶隧菠宏更骋豹榆阅读指导课《昆虫记》教学设计公开课八摹魂素糙卢泵湿坦映苟粹萎穴酷尼痈氖言试签吞黔婉肌嘘羔离筋汞召改抽闺训喊橇拳幂窜俐闻渔貌彦常夹三用眷愈蔼洼否澈笺素矽杨昧沪斋炊雪哇韩壕嗡总煞欺粗琅煎芜锭尧念磅孜溪刺俺聊呀直饭线帜隋袁溅虏垢哮搂爽了妮贫柱铀厅于格臆父揉桅纂直泅氧忙辛毒刑嘻贵鞠架兵差疑拈耸输宏军褥妙向陶戌幂留讼啪缔遥宝钮抒施俘裙徽拔寻剐矮阵诫童氟赦醋紊烘羹愉菩北犬氓慢懒傍脆腆中苑仅碘献斧址燃粕寻囤十棉婚骑假本蹦芯东摈谨崖辈弯酷延搪谚吾擅碟黑草付枚烘倒烘滑醛别论蜗

4、冗钮莆眠掀煞慌淄巩俩克唱论苍技棉炎庇松赎何抿厂逊丛染丰窗粕蛆励轿誉楞臼徐幂痒侄捌项灵共读一本书：《昆虫记》——课外阅读交流展示【教学目标】1.交流展示这一阶段阅读《昆虫记》的收获。2.梳理法布尔的写作风格。3.总结这一阶段阅读《昆虫记》所运用到的阅读方法。【教学过程】同学们，开学初我们已经开始共同阅读了《昆虫记》这本书了，今天，我们一起来交流展示下这一阶段的收获，好吗？一、作者印象1.同学们，当你拿到这本书的时候，首先关注的是什么？（生自由回答）2.老师在拿到这本书的时候，首先关注的是作者，因为正是作者的辛勤笔耕，才带给我们不尽的享受。好，那么请几个同学来说说对法布尔的

5、印象（课件）3.其实在这本书中也介绍了作者，谁发现了？来介绍给大家听一听。（出示作者简介）一般情况下，一本书的封面和封底的折页都会介绍作者、作品、或者作者的其他作品，有时还介绍同一系列的书籍。二、走进《昆虫记》。1.通过这一阶段的阅读，相信你们对昆虫已经有了一定的了解，那么，敢不敢接受挑战？（敢）（课件出示图片，让学生猜昆虫）2.请同学阅读下面一段话，猜猜它描写的是什么昆虫？它有纤细而优雅的姿态，淡绿的肤色，轻薄如纱的长翼。它的颈部柔软，头可以任意转动，看起来温柔可人。现在它半身直起，立在青草上，表情很庄严，宽阔的轻纱一样的薄翼，像面纱一样罩着。它前腿弯曲，伸在半空，好

6、像修女在祈祷。（课件出示段落，学生猜昆虫）3.有读过这一段落的同学举手，说说你们的感受。4.师小结：是呀，在法布尔的笔下，昆虫世界和人类世界一样，有美又丑，有善有恶，有勤劳有懒惰，有热情有冷酷。像这样的描写，书里还有很多，你们在阅读时摘抄了哪些段落？说说你的体会。（生上台展台上展示，说感受）5.师小结：我们发现了，正是因为法布尔把昆虫当人来写。让它们拥有了人的喜怒哀乐，人的善恶美丑，所以，他的文章才更加引人入胜。这就是法布尔的写作风格之一（相机板书：写作风格：赋予人的色彩）6.不知道同学们阅读过程中有没有发现一个很有趣的地方，什么呢？请同学们翻开书本目录，找出有包含“蜂

7、”字的标题，用横线标上记号，数数几个？老师做了统计，《昆虫记》中介绍的“蜂”就有11种之多。其实，这些蜜蜂都是大同小异，如果让我们来区分肯定会一头雾水，一起来看看法布尔是怎样区分他们的，描写他们的。舍腰蜂：它的身体很有意思，中间部分非常瘦小，但后部却是非常肥大的，而这两个部分之间是由一根长线连接起来的。矿蜂：这是一种细长型的蜜蜂，腹底有一条明显的沟，沟里藏有一根刺，这根刺可以沿着沟来回地移动，它的身上有红色的斑纹。赤条蜂：它身材小巧，身段玲珑，细细的腰，腹部分成两节，上面小，下面大，黑色的肚皮上围着一条漂亮的红色腰带。无翅黄蜂：它身上长着