《小学生自主学习行为习惯》调查报告.doc

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1、教育调查报告12级英教五班1204010542张飘指导老师：李森见习学校：山东省高密市姜庄镇姜庄小学实习班级：山东省高密市姜庄镇姜庄小学六年级一班、二班科目：英语调查报告名称：《小学生自主学习行为习惯》调查报告调查目的：了解小学生自主学习的习惯在小学阶段是否养成调查对象：山东省高密市姜庄镇姜庄小学五年级、六年级学生调查时间：2013年3月4日调查方式：问卷调查调查内容简述：近几年来，各个学校、各个阶段的学生都讲求学生自主学习。在小学阶段，孩子们玩的天性依然存在，要求他们自主学习，孩子能否在小学阶段就养成

2、自助学习的习惯成为让人最为关注的问题。哲人培根曾经说过：“习惯真是一种顽强的力量，它可以主宰人生。”习惯伴随、影响着每一个人，并在人生道路上显示出巨大的力量。在新课程理念下，如何通过教学促进每一位学生的发展，使学生具备一定的自主学习的习惯和能力，是广大教育工作者的新任务。因此，在新课程实施的今天，研究学生学习习惯的形成特征及其培养方法，尤其是学生自主学习习惯的形成及培养，对于推进素质教育的进程，提高教育教学质量具有重大的现实意义Q二、调查方法(-)调查对象：由于低年级的学生的自制力较差，学习习惯正处于初

3、步形成时期，此次调查对象低年级的学生不参与，于是选取了五年级一个班级为1班，六年级两个班级分别为2班、3班。(二)调查方法问卷调查设计为什么学、如何学、何时学、学什么、在哪里学、与谁一起学等方面，用三个班级活动课的时间，让学生进行填写。1、为什么学（学习动机）项目内容1班2班3班自己想学5%7%6%父母要我学20%33%24%老师要我学35%40%44%我不想学40%20%26%由上表可看出被调查者的学习动机大体来自外部。动机来自内部（自己想学）的学生占了极小的比例。这一调查结果说明了自主学习行为习惯的

4、养成不容乐观。2.如何学（学习计划）项目内容1班2班3班主动制定计划5%8%5%父母制定计划35%32%25%没有学习计划60%60%70%从调查中可以发现，主动制定学习计划的人每班大约仅占了被测人数的5%-一8%左右，没有制定学习计划的人（这些人大部分喜欢教师给他制定计划）却占了一半以上。这一结果进一步表明，小学生的自主学习的行为习惯尚未形养成。三、结论1、结论分析：在调查中我发现，孩子对家长、教师的依赖性很强。家长的热情在一定程度上制约了学生自主学习能力的培养。作为教育工作者，在正视家长教育热情的同

5、时还应引导家长在孩子学习方式的转变上给予理论指导，让家庭也和学校一样成为孩子的学习乐园。2、科学认识从学生身心发展的规律看，小学阶段是培养良好行为习惯的最佳时期。从小养成良好的自主学习习惯，不仅对提高学生学业成绩有着特殊的意义，而且对将来的工作、学习、生活有着极大的影响，更是树立终生学习的重要基础。3、策略（方法即培养学生自主学习的方法）（1）引导正确归因，提升学生自主学习的内驱力。（2）挖掘家庭因素，营造民主型的家庭氛围。（3）改变学习方式，发挥学校培养学生自主学习能力的功能。教师评语：该生在见习期间

6、，工作认真、勤奋好学、踏实肯干。在工作中遇到不懂得地方能够虚心请教，善于思考、能够做到举一反三。该生能够严格遵守我校的规章制度。坚持出满勤、干满点。