“童话里”倡导早期阅读的意义和方法.doc

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1、“童话里”倡导早期阅读的意义和方法（一）早期阅读的重要性和意义早期阅读是指儿童在上小学之前，不以学习为目的而开展的阅读活动。虽然经常阅读的学龄前儿童通常都会认识不少字，但是早期识字并不等于早期阅读。早期识字是让幼儿孤立的、机械化的去认字，枯燥无味。这种认字方式会使幼儿丧失对识字的兴趣，乃至产生逆反心理，这种早教方式是在剥夺孩子的童年，甚至会使幼儿丧失学习兴趣，出现早期识字多的儿童反而以后的学业不理想的现象，事与愿违。而早期阅读的材料主要为图画书，即通常所说的绘本。一木制作精良的绘木大多都配有数量不多

2、并且浅显凝练的文字。这些文字与图片交相辉映，很容易被儿童理解和记忆。孩子通过阅读好的绘木，会吸收这些文字并尝试将这些文字运用在日己的语言中。通过这种方式认字，是潜移默化式的，幼儿记得牢，而且感受不到学习的压力。“童话里”带给孩子的早期阅读，不是让孩子没有了童年，恰恰是给孩子最美好的，最值得回忆的，最有意义的童年。经常阅读的孩子，词汇量会更丰富，口头语言表达更准确，对书面语言的理解力也会逐年上升。纵观儿童的整个成长历程，语言表达能力的上升还会带来一连串的正面发展。语言能力的提升能够让儿童的情绪更稳定，

3、因为能够准确地表达

4、'

5、己需求的孩了•更容易让

6、'

7、己的需求得到满足，孩子也就不会因为家长不理解自己想要什么而大发牌气。孩了与父母家人的关系会更好，父母会觉得读过书的孩子“会说话”，更懂事。能够表达自己的孩子也能建立起更和谐的人际关系，因此精神状态会更好，孩子的自信心也随之大大增加。，早期阅读能够为孩了将来的学习作最好的准备。很多家长在孩了入学后哀叹孩了•对读书不感兴趣，孩了不是块读书的料。相关研究显示，早期阅读的环境好坏与儿童将来学业成就的大小有很大的相关性。阅读是学习的基础，儿童通过阅读来吸收新

8、的知识。早期阅读能够让儿童尽早接触书面文字，进而能够理解书面文字和11语、书面文字与周围也界的对应关系。有了丰富阅读经验的孩了步入小学课堂的时候，他们的口头表达能力更胜一筹，作文会写的更生动，能够更好理解数学应用题，对于课木的理解能力一定会更好。“童话里”早期阅读计划，“让孩了从小爱读书”，就是从小培养孩子的阅读习惯，让孩了成为“读书的料”。孩了的童年如果少了优秀图书的滋养，孩子的精神生活匮乏，孩了长大后就会不日觉的被电子产品、网络游戏吸引。孩了一旦沉溺于虚幻的网络世界，危害可想而知。早期阅读的好处

9、能一直伴随着孩了，影响孩了的一生。童年时期对于阅读的美好记忆会让孩子形成终生阅读、终生学习的习惯，在今天的学习型社会，这种习惯和能力是我们每个人成功的基础。（二）“童话里”如何指导孩子参与早期阅读1良好的阅读甄围和环境如果孩子成长过程中伴随他的始终是电视和电了•产品，这样的孩了很难成长为阅读爱好者。与之相反，如果家庭里的藏书丰富，父母乂经常读书，那么孩子也会经常拿起书木。所以，为孩了打造一张安静的书桌，经常为孩了添置新书，这些都非常有利于孩了阅读习惯的养成。“童话里”有声阅读体验馆，为孩子打造了良好

10、的阅读氛围和良好的阅读环境。2让兴趣来引导孩了阅读不可否认的是，现在的孩了可以选择的活动太多，阅读似乎对某一部分孩子来说，己经变成了可有可无的事情。如何让孩了爱上阅读，需要家长和老师多花些心思。这其中的秘诀就是：根据孩了•的兴趣来选书。如果孩子这段时间钟爱汽车，那么以汽车为主题的图不可以多买一些；如果过几天“移情别恋”，开始对某一个卡通人物着迷，那么也不防多买几木。“童话里”根据每一个孩子的情况，制定符含孩子实际情况和发展需求的个人阅读计划，通过有个性差异的阅读计划，使每个孩了的阅读能力都能够逐步的

11、提高。3让孩了把阅读和自身的经验联系起来孩了的生活每天都面临着不少难题。一些在成年人看来平常的经历，在孩子眼里可能对他们是一个大的挑战，比如大小便、感冒或者和其他小朋友闹别扭了。在这种情况下，家长可以选择一本与这些主题相关的书，让书木帮助孩了解决他们的烦恼，这样孩了一定会对这本书爱不释手。“童话里”精选三百多木优秀绘木，能通过轻松的阅读帮助孩了解决成长中的各种烦恼和困惑。也帮助家长更好的教仃儿童。4通过游戏、手工和表演等形式，拓展孩了的阅读经验书不光是读，还E以变成可以做和町以玩的事情。如果读了一本

12、好书，孩了还觉得意犹未尽的话，不妨和孩子试试把这个故事讲给其他人听，或者将孩了喜欢的人物画下来，甚至做一个手偶，把这个故事表演给其他人看。这些，都是非常珍贵的体验，可以让我们的孩子德智体美劳全面发展。“童话里”有专业的团队，以优秀的绘木为基础，设计出一整套的阅读和游戏课程。让孩子在愉悦的游戏中获得知识和锻炼能力。（三）“童话里”专职阅读指导员如何给孩了讲故事“童话里”专职阅读指导员，根据“童话里”课程设计部的课程设计，以科学的方法指导孩了阅读，解决家长自身不会指导孩子