浙江省余姚中学2014-2015学年高二下学期生物第一次质量检测生物试题（原卷版）.doc

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1、浙江省余姚中学2014学年度第二学期高二生物第一次质量检测试卷一、选择题（共50小题，1-40小题每题1分，40-50每题2分，共60分）。1．下列关于基因重组的叙述中，正确的是　　　　　　　(　　)A．有性生殖可导致基因重组　　　　　　　　　　　　B．等位基因的分离可导致基因重组C．非等位基因的自由组合和互换可导致基因重组　　　D．无性繁殖可导致基因重组2．某种群中发现一突变性状，连续培育到第三代才选出能稳定遗传的纯合突变类型，该突变为　(　　)A．显性突变(d→D)B．隐性突变(D→d)C．显性突变和隐性突变D．人

2、工诱变3．下图中甲、乙、丙、丁表示生物的几种变异类型，下列判断正确的是(　　)　[来源:学科网ZXXK]A．图甲是染色体结构变异中的易位　　　　B．图乙是染色体结构变异中的重复C．图丙表示生殖过程中的基因重组　　　　D．图丁表示的是染色体的数目变异4．下列有关单倍体的叙述中，正确的是　　　　　　(　　)A．未受精的卵细胞发育成的植株，一定是单倍体　　　B．含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体C．生物的精子和卵细胞一定是单倍体　　　　　　　　D．含有奇数染色体组的个体一定是单倍体5．下图为利用纯合高秆(D)抗病(E)

3、小麦和纯合矮秆(d)染病(e)小麦快速培育纯合优良小麦品种矮秆抗病小麦(ddEE)的示意图，有关此图叙述不正确的是(　　)A．图中进行①过程的主要目的是让控制不同优良性状的基因组合到一起B．②过程中发生了非同源染色体的自由组合C．实施③过程依据的主要生物学原理是细胞增殖D．④过程的实施中通常利用一定浓度的秋水仙素6．将①、②两个植株杂交，得到③，将③再做进一步处理，如图所示。下列分析错误的是　　　(　　)A．③→④过程一定发生了等位基因分离、非同源染色体上非等位基因自由组合B．⑤×⑥→⑧的育种过程中，遵循的主要原理是染

4、色体畸变C．若③的基因型为AaBbdd，则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4D．③→⑦过程可能发生突变和重组，为生物进化提供原材料7．关于单倍体、二倍体、三倍体和八倍体的叙述，正确的是(　　)A．体细胞中只有一个染色体组的个体才是单倍体B．体细胞中含有两个染色体组的个体一定是二倍体C．六倍体小麦花药离体培养所得个体是三倍体D．八倍体小黑麦的单倍体有四个染色体组8．已知某小麦的基因型是AaBbCc，三对基因分别位于三对同源染色体上，利用其花药进行离体培养，再经秋水仙素处理获得N株小麦，其中基因型为aabbcc的个体约

5、占(　　)A.B.　　　　　　　C.D．09．一对表现正常的夫妇，生了一个孩子既是红绿色盲又是klinefelter综合征(XXY型)患者，那么其病因　A．母亲减Ⅰ异常B．母亲减Ⅱ异常　C．父亲减Ⅰ异常D．父亲减Ⅱ异常10．某植株的一条染色体发生缺失突变，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b(如图)。如以该植株为父本，测交后代中个别表现为红色性状。下列解释最合理的是(　　)A．减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交换B．减数第二次分裂时姐妹染色单体3与4自由分离C．减

6、数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合D．减数分裂时染色单体1或2上的基因b突变为B11．两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按基因自由组合定律遗传，要培育出基因型为aabb的新品种，最简捷的方法是(　　)A．人工诱变育种B．细胞工程育种　　　C．单倍体育种D．杂交育种12．当某种新药问世时，可有效治疗病毒性感冒。几年后疗效逐渐降低，因为感冒病毒具有了抗药性，其根本原因可能是(　　)A．病毒接触药物后，慢慢地产生了抗药性　　　B．病毒为了适应环境，产生了抗药性变异C．选择使抗药性个体增多　　　　　　　

7、　　　D．后来的药量用得过少，产生了抗药性变异13．在某动物种群中，基因型AA占4%、Aa占72%、aa占24%。这三种基因型的个体在某一环境中的生存能力或竞争能力为AA＝Aa>aa，则在长期的选择过程中，下列较能正确表示A基因和a基因之间比例变化的图是。　14．有关现代生物进化理论的叙述，错误的是(　　)A．种群是生物进化的基本单位　　　　　　　　　B．自然选择学说是现代生物进化理论的核心C．生物进化过程的实质是种群基因频率的改变　　D．生物进化过程的实质在于有利变异的保存15．下列符合现代生物进化理论的叙述是(　　

8、)A．物种的形成可以不经过隔离　　　　　　　　　　B．生物进化过程的实质在于有利变异的保存C．基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向　　D．自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率16．对一株玉米白化苗研究发现，控制其叶绿素合成的基因缺失了一段DNA，导致该基因不能正常表达，功能丧失，无法合成叶绿素，该白化苗发生的变异类型属于