广西版六年级上册美术教案.doc

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1、1、中外艺术欣赏总第课时上课时间：年月日（第周星期）教学目标：1、知识目的：通过本课学习，认识和欣赏中外建筑的艺术美与艺术的关系。获得初步的审美能力和审美思维鉴赏能力。2、能力目的：运用简单的美术术语，通过讨论或写作，表达对中外各国建筑形式及建筑艺术的感受和理解。3、情感目的：关注和尊重世界遗产，形成保护人类创作的优秀建筑艺术是每个公民的义务的意识。教学重点：欣赏中外建筑艺术。了解、欣赏中外建筑艺术的文化和建筑形式、建筑种类和建筑在人们生活中的作用。教学难点：理解建筑与建筑艺术和谐统一的关系。教学过程： 一、课堂教学内容设计（1）激发兴趣，谈话导入以

2、教师提问，学生回答问题的方式导入教学。提问内容与本课有关。如：你知道这个有什么著名建筑吗？你知道中国那些著名的古代建筑。你知道中国有什么著名的宫殿建筑。说说你所知道的中国公共建筑。二次备课:学生回答问题，教师点明课题，板书课题。（2）教授新知，认识建筑教师引导学生自读课文，提出三个问题供学生参考：人类为什么会发明建筑？建筑有什么使用功能？什么样的建筑才是美的建筑？学生分小组讨论，并汇报讨论成果。（3）欣赏评述，探索建筑。教师展示课前收集到的有关建筑的画册、图片资料、音像资料等，并结合课本提供的建筑范图与学生共同欣赏优秀的建筑作品。学生分小组讨论、比较

3、等方式，欣赏中外建筑作品。学生自由地对国内外的优秀建筑作品进行评述，教师巡堂指导，并参与其中。（4）课堂小结，再识建筑。教师总结本课学习状况，归纳本课学习要点，使学生在学习中明白关于建筑的知识。教师提出课后思考的问题。教学反思：2、永恒的追求总第课时上课时间：年月日（第周星期）  教学目标1．认知目标：了解体育与美术广泛而密切的联系，感受美术作品所表达的体育精神内涵。2．能力目标：欣赏表现体育精神的绘画、雕塑等不同形式的美术作品，学会用美术术语对美术作品进行分析与评述。3．情感目标：感受古往今来人类对力与美的追求和对理想生存状态的向往培养关注体育事业

4、、热爱体育运动的思想情感。教学重点：分析、欣赏不同形式的美术作品，体会美术作品中的精神内涵。教学难点：如何领会美术作品表现的体育精神。教学过程：1、组织教学。   二次备课:进行分组教学，创造人人可以发言的机会。2、导入。优秀的作品都具有一个共同特点，就是它不是简单地停留在对体育运动的描绘上，而是选择富有表现力的瞬间，通过精心设计的构图和对人物形象的塑造，表现特定的主题，也表达出艺术家对所表现对象的独特感受。同时，其艺术形象能感动观赏者，引发观赏者的联想和深深的思索，使观赏者得到美的熏陶。3、观赏、思考与描述。教师提出如下问题，引导学生对作品进行观察

5、了解，并进行思考和描述。问题：这些美术作品表现了什么，它们是否吸引你，为什么？你对这些美术作品所表现的体育精神有什么感受？你是否知道和了解这些美术作品所表现的内容以及表现形式？4、欣赏、探讨、理解、评述。教师引导学生围绕以下问题，更进一步欣赏、探讨、评述作品蕴涵的内涵，加深学生对作品的理解、对美的感悟。问题：作者的创作意图和要表现的主题是什么？体育运动对人类有什么意义？从这些表现人类体育的美术作品中你获得了什么样的审美感受？教师可要求每个小组结合作品进行欣赏、分析，并记录下来。各小组选一位同学代表本组对作品进行评述发言。5、学生对收集的体育用品进行欣

6、赏、评述。教师引导学生从体育用品的造型及色彩设计、实用与审美结合，从运动会标志的创意及构成形式，从运动会吉祥物的形象设计及象征意义，从体育场的内外空间设计、实用与美观等方面进行欣赏评述。充分发挥学生学习的主动性和积极性，教师可适时引导、归纳。6、结合本课学习，让学生谈谈自己对奥运会的认识。7、教师归纳小结。教学反思：3、奔马图总第课时上课时间：年月日（第周星期）教学目标1、知识目的：欣赏名家表现马的作品，认识马是人类的忠实朋友，学习马的表现方法。2、能力目的：认识马的生理结构特点，运用毛笔用水墨或色彩表现一匹奔跑的马。3、情感目的：学习马勇往直前的奔

7、跑精神、培养团队精神。教学重点：认识马的生理结构，学习用毛笔表现一匹奔跑的马。教学难点：笔墨、色彩技法和马形体结构的掌握。教学过程：一、课堂教学设计（1）故事导入，激发兴趣。教师讲述有关马的故事导入本课，点明课题，引起学生学习兴趣。教师以提问的方式引导学生回答有关马的问题“你见过马吗？它是什么样子的？马和人类有什么关系？“（让学生从生活、生产、军事、交通、娱乐等方面思考。）小故事：塞翁失马靠近长城一带居住的人中，有位擅长推测吉凶掌握数的人。一次，他的马无缘无故跑到了胡人的住地。人们都为此来宽慰他。老人却说：“这怎么就不是一件好事呢？”过了几个月，那匹

8、马带着胡人的良马回来了。人们都前来祝贺他。那老人又说：“这怎么就不能是一件坏事呢？”算卦人的家中有很多好马，