don’t eat in class教案_0

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1、Don’teatinclass教案第四节学案单元基本知识语言结构祈使句的用法情态动词an表示许可的用法情态动词havet的用法重点词汇inlass,lassr,halla,g,arrivelate,gut,pratie,inside,utside,unifr,sneaers,fight,an,an’t,havet重点句型Dn’teatinlass!aneearhats?es,ean/N,ean’tean’tlistentusiinthehallasDuhavetearaunifratshl?es,ed/n,edn’tedn’thavetearashlunifrhatshuldId?Ntali

2、ng知识点拨祈使句表示请求或命令的句子叫做祈使句它通常省略主语(u),根据语气的强弱,在句末用叹号或句号,读时用将调肯定祈使句用动词原形开头,否定祈使句开头用dn’t或never加动词原形,never比dn’t的语气更强肯定祈使句:Durheraftershl否定祈使句:Dn’teatinlass第十二单元测试题(100分)一、词汇根据词义及受字母填词。(10分)1Dn’ttals_____(lud)!Thehildissleeping2Ithinsheis_____(real)agdstudent3Ien_____(listen)tlassialusiveruh4Therearetan__

3、___(rule)inshlAfterdinner,Ihavetashthe_____(dish)二、单项选择(20分)()1—Dn’t_____ludlinthereadingr!—Srr,sireilleepquietAtalBttaltalsDtaling()2—hendidthe_____uhan?—The_____uhanesterdaafternnAgetgttBarrivearrivedingenttDarriveinarrivedin()3—Please_____gutnshlnights!—es,issangAntBnttdn’tDdidn’t()4—Ihavetgtthe

4、_____palaetlearnthepian—Id_____Ahild’stBhildrenalshildren’seitherDhildren’st()—HeisalasbusHeneverhas_____fun—I’_____thearthatAsegladBgreatnieansrrDnsrr()6—Dn’teat_____inlass!—es,sirAsethingBeverthinganthingDnthing()7—DIhavetleanthelassr?—_____Aes,IdBN,Idn’tes,udDN,uan’t()8—hatduusualld_____night?—I

5、usuallsta_____heandathTVAinatBnatatatDatin()9—_____shuldIdifit’s_____?—ushuldgutandpratieurguitarAhatsunnBhatrainshererainingDHrain()10—anIgutandaldg?—_____Aes,IanBes,Iilles,uanDes,udn’t三、完成对话(20分)AanIashitteahe,t?Bhatareudingn?hteahesu?DDuftendrapitures?ELetehaveal!A:__(1)__B:I’draingapitureA:__(2

6、)__B:HereuareA:h!ItlsbeautifulB:ThanuA:__(3)__B:es,IdA:__(4)__B:rangHedrasverellA:__()__B:IthinuanA:uldulietgithe?B:ertainlLet’sg四、完型填空(20分)“hereistheuniversit?”“thisisaquestinthatanvisitrstabridge(剑桥)asButnneangivethea__1__anser,frthereisnalltbefund__2__theuniversitTheuniversitistheituanfindlassrb

7、uildings,__3__,useusandffiesftheuniversitallvertheitAndstfitsebersarethestudentsand__4__fthethirt-nelleges(学院)”abridgeasalread____tnlngbefrethefirststudentsandteahersarrived800earsagItgreupbtherivergranter,

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