谈中学生英语学习良好习惯的培养提要.doc

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1、试论中学生英语学习习惯的培养河北省肃宁县玉皇庙中学杨素菊U!摘要：纵观许多天才的成长之路，他们都有一个共同点，那就是良好的学习习惯。初中阶段的英语学习是围绕了听、说、读、写这四个方面展开的，因此，我们必须要培养良好的听、说、读、写的习惯。这样我们的英语学习才能顺利展开。关键词：英语学习习惯培养在英语教学过程中，良好学习习惯的培养，占有不可忽视的重要地位。本文结合笔者自身的中学英语教学实践，就英语学习良好习惯的培养问题谈几点看法。中学阶段要着重培养良好的听、说、读、写的语言习惯。普通意义上的良好英语

2、学习习惯，从语言学角度概括起来说，可以分为听、说、读、写四个方面（四会能力），具体有以下八个习惯。（一）“听"（Listening）的习惯。这是良好的英语学习习惯之首要。“听”主要表现在学习过程中听老师用英语组织教学，解释课本语言材料和地道标准的英语有声材料等。语言学理论表明，任何一种语言，总是先有声音，后有文字。学习英语，首先得从“听”起步。“听”是“说”的前提，没有“听”，就无从模仿“说”。只有多听，才能说得准确和流利。因此，充分利用录音机、电视机、录像机、VCD等电教手段，收听英语广播和收视

3、英语电视节目，给学生提供听地道标准英语，学习正确的语音语调的机会，同时老师应尽量用学生可能听懂的英语组织课堂教学，给学生创造“听”的条件和机会，使学生养成良好的听的习惯，进而形成“语感”。（二）“说”（Speaking）的习惯，即“开口”的习惯。语言是人们交流思想传递信息的工具。自然，它离不开说。会说英语的好处多多，显而易见的是，“OncewelearntospeakEnglish,wecantalktotheEnglish-speakingpeople.”（一旦我们学会了讲英语，我们就可以和讲英

4、语国家的人交流。）然而目前大多数学生羞于开口，不敢开口，这样就制约了英语学习效果，而且不利于提高。在大量和反复听的基础上，大胆地、大声地“说”是学好英语的前提。英语教师常幽默地对学生说："学好英语=大胆+细心+脸皮厚。也就是在教学中鼓励学生勇于表现自己，敢于开口，在课堂上大胆地积极地参与课堂教学活动，如勇于用英语回答老师的提问或向老师、同学提问，值日生报告、角色表演，努力为自己提供、创造多开口的机会；日常生活中敢于用英语互相问好，打招呼，道别等交际会话，课余时间，尤其是早晨或傍晚坚持大声朗读英语。

5、（三）"仿w（Imitating）的习惯。有一个学者曾这么描述说：“人的成长将经过两个时期，艮R模仿期，创造期。”英语学习更是如此。正如语言学习规律表明，学英语要靠模仿和重复。因此，在学习过程中，要在多听、听懂、听清的基础上，尽量模仿地道标准的英语录音读和说，或是模仿老师的正确的语音语调说，或是模仿地道标准的英语材料句子去说和写。可指导学生利用录音机，采用“一听二跟三练习”的方法进行模仿练习，并且充分利用录音机的暂停键逐句听，逐句模仿读、说。（四）"读”（Reading）的习惯。语言不是寂静的字符

6、，而是有声的艺术，学英语就要朗读。然而，在教学中，“朗读”这一重要环节往往被忽视。一方面，学生不明白朗读的种种好处：1、有利于“听二2、有利于“说”；3、有助于“理解”，培养语感；4、可增强记忆力。另一方面，学生往往不懂得如何正确朗读英语文章。这就要求教师在教学中重视朗读教学，加强朗读的学法指导，尤其是要在课堂上充分利用录音媒体多给学生示范朗读、领读英语，特别提醒学生要注意根据意群朗读和注意升降调，同时多给学生大声地朗读课本语言材料的练习机会，便于发现和纠正朗读的不良习惯，提高学生朗读英语的水平。

7、长此以往坚持大胆地、大声地正确朗读英语，一定会促进整个英语教学的。还可以鼓励学生在分析、理解英语语言材料的基础上，多去朗读英语，形成英语语感。此外，也不可忽略从学英语的起始年级起激发学生阅读英语文章的兴趣和培养良好的阅读习惯。（五）"背"（Reciting）的习惯。要学好英语，就必须解决好记忆与遗忘的关系。背诵是解决记忆与遗忘的最佳途径之一。背诵，从古到今一直被中国人视为学习良方。教学实践表明，学习英语要提倡背诵，没有熟练地背诵百来篇语言材料，就难以真正掌握英语。有了背诵的习惯，就有了开口的基础。

8、背诵可以帮助我们自然地学会单词、习惯用语和句型的实际运用。相对朗读而言，背诵是提高朗读的最好办法，也是语感的重要来源。然而，背诵是教学中的薄弱环节。其主要原因是背书是苦差事和学生对背诵的好处认识体会不够深刻，也缺乏一套科学的背诵方法。此外,不少学生常因背诵时容易读后忘前，而不愿背诵。背书苦和背书后又遗忘是自然的,但是只要使学生养成了背书的良好习惯，尝到了背书的甜头，苦中的乐趣是很大的。背诵要得法，否则事倍功半。背诵的技巧和方法很多，可以指导学生运用理解一一关键词提示法，即把背诵材料