苏教版六年级上册语文第六单元教学反思（各三篇）.doc

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1、（教学反思参考1）给家乡孩子的信《给家乡孩子的信》重点是第四自然段的学习，对“生命开花”的理解是本文学习的难点。为更好地抓住重点，突破难点，在思路上采取直接进入重点段，引导学生通过“类比”的方式首先初步理解“生命开花”的意思。然后回到前三段及第四段前半部分，让学生通过理解巴金爷爷的一生付出的爱、精力、时间，然后通过补充课外资料，让学生了解巳金爷爷在别人身上也花费了更多的同情,进一步体会“生命开花”的含义。最后通过课外资料的拓展，将学生情感激发到最高潮，怀着对巴金爷爷的崇敬与爱戴深入的体会到了“生命开花”的深刻

2、含义。课上我让学生反复朗读。一段话，一句话都要朗读上好几遍。在学生读第一遍的时候，还没有完全进入。第二遍的时候有点懵懵懂懂。第三遍的时候感觉己经深入的体会到了“生命开花”的深刻含义。上完课后感觉遗憾也很多，比如在引导学生感悟巴金爷爷对家乡孩子的爱几个自然段时，没有做到将更多的孩子完全带入文本，使得部分学生学习的时候不是很投入，以至于感情读这部分文字时感情不到位。再如理解“生命开花”这段文字时，没有做到让学生充分地读，还有应该多让学生联系自己的生活实际谈“生命开花”，所以感觉部分学生对“生命开花”的理解还是很浅

3、，当然，课堂上的不足是教师教学的不足，作为语文教师，在引导学生感悟每段文字时，自己首先要感悟到一定的位置，不然怎能带领学生走到一定的高度？（教学反思参考2）给家乡孩子的信《给家乡孩子的一封信》是作家巳金写给家乡孩子的信，这封信感情真挚，表达了作家巳金对家乡孩子的关心和喜爱。这篇文章的文字质朴感人，散发着浓浓的爱意和朴素的情怀，从课文内容而言，上起来有一定的难度，因为文中讲到了许多做人的道理，要感悟这些比较深奥的做人道理，对三年级的孩子而言不是太容易。教学时我做了一下设计：一、图片导入，激发兴趣为了激发学生阅读

4、的兴趣，开篇，我设计了这样的导语：有这样一位老人，一生创作了20多部长篇小说，12本散文游记，大量的短篇小说和译文。有这样一位老人，著名剧作家曹禺称赞他是文学巨人，高举火把照亮人心。他是光，是热，是二十世纪的良心。有这样一位老人，法国前总统密特朗说：“他来了，坐在那里，哪怕不发言，也是一种威严。”有这样一位老人，他把一生的爱和热情全部都奉献给了文学事业。就是这样的一位老人，在2005年10月17□,永远地离开了我们。同学们，想知道这位老人是谁吗？这段深情的导入，一下子就抓住了学生的心，调动起了学生心中迫切想了

5、解巴金爷爷的愿望，使学生内心充满了对巴金爷爷逝世的悲痛。这样的一段作者介绍，把学生带入了情境之中。二、抓住主线，朗读感悟在设计这节课时，我主要围绕着“这封信哪些地方最打动你？”这根主线，组织学生或汇报读书、讨论所得，或提出没读懂的问题，教师从一旁适时加以点拨。采取了“从整体到部分再到整体”的教学步骤，先整体默读，找到信中最打动自己的地方，整体感知文中包含的丰富情感。再分步去细读文本，体会情感。在引导学生细读文本，体会情感时指导学生在反复诵读中体会文本的情感。最后再将文中重点语句，连起来朗读，整体感受。这样，学

6、生和文本、教师、同学进行着心灵的对话，情感得到了升华，个性得到了凸现，学生真正成为了阅读的主体。教师把握航向，重交流，促体验，在学生的情感充分地与课文的情感融合之时，引导其通过朗读来表现，水到渠成。三、补充资料，突破重难点。巳金爷爷在信中讲到了许多做人的道理，要感悟这些比较深奥的做人道理，对三年级的孩子而言不是太容易，为了让学生领悟“不要把我当成什么杰出人物,我只是一个普通人”“生命的意义在于奉献而不在于享受”“让我的生命开花结果”等重点句的深刻含义，教学中，我补充了大量的资料，如：巴金一生创作的大量作品、巳

7、金是中国唯一一位不领工资的作家，并从1995年以来向希望工程捐款500多万，病床前叮嘱儿女定期向希望工程捐款等资料，使学生来理解巳金所说的让生命开花结果，学生的心弦被轻轻地拨动，心灵被震撼，从而与文本与作者产生共鸣，情感也自然地流露出来。这节课，我充分领略了孩子们读书时乐趣与投入，孩子们回答问题时思维的火花在闪烁，孩子们对巳金爷爷的崇敬在升华。我相信，巳金爷爷崇高的品格已深深地印在孩子们的心中。（教学反思参考3）给家乡孩子的信《给家乡孩子的信》是一封书信,是作家巴金写给家乡孩子们的信。教学前,我做了充分的准备

8、工作。要想让学生与作品、与作者进行交流，以心换心，只有对文中人物有所了解，有了感悟，有了情感，才能读懂这封信，读懂这封信中所蕴含着的人生哲理。为此，我带领学生上网查阅了大量的巴金“信息”：《巴金百岁年谱》《巴金的〈巴金箴言〉》《巴金语录》等，从这些大量信息中学生了解了巴金老人从出生到百岁一个世纪来所经历的各重大事件，感受到巴金老人那崇高的人格精神与文学品位。课堂上，我先出示了巴金被评为“感动中国20