职中数学教学中创新能力的培养.doc

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1、职中数学教学中创新能力的培养顺德市科龙职中李先摘要：创新能力是各种素质的核心，在数学教学中培养学生的创新能力是素质教育的重要内容，本文就了解学生，营造创新氛围，挖掘数学美，重视直觉思维，优化教学方法,发挥主体作用，指导解决问题等方面，对数学教学中如何培养学生的创新能力作了具体的探讨。关键词：数学教学；思维；创新能力江泽民同志一直强调，“要树立全民族的创新意识”，“创新是一个民族的灵魂,”求木之长，必固其根，知识经济社会中人的素质中最重要的素质是创新能力，它是各项素质的核心，所以数学教学中培养学生的

2、创新能力是实施素质教育的重要内容。本文就职中数学教学如何培养学生的创新能力谈点体会。一、了解学生，为创新能力的培养做准备美国教育心理学家奥苏伯尔强调，“影响学生学习的最重要的因素就是学习者已经知道了什么，要探明这一点，并应据此进行教学”，我们知道，职中的学生入校分数比普通高中的分数要低100-300分，甚至还要多，而同时进入职中同一个班的学生分数差距也可能是100-300分，这标志着学生知识能力的差距，它不仅有学习所需的专门知识差距，还有学习技能和文化知识面上的差距，甚至有接受知识的创新能力的差距

3、。在了解了学生原有的知识水平或心理发展水平前提下，以此为创新的出发点。帮他们树立正确的学习观。在教学中，要消除学生在课堂上的焦虑感、紧张感，充分爱护和尊重他们的各种思维火花。激发学习动机和强烈的求知欲，调动学生学习的主动性与极积性，这对培养学生的创新能力非常重要。此外，在教学中，还必须给学生比较充分的思维空间和时间。启发学生极积思维，同时，还要善于疏导，把学生的思路引入问题的关键。把学生的学习与思维导向所学知识领域里，为适应创新活动过程做充分的准备。二、营造创新环境，激发创新意识要培养学生的创新能

4、力，关键在于教师。它要求教师在教学能力方面具有很强的教学基本功，还应具备驾驭全局、随机应变的能力，通用新教学手段的能力，创设“问题情境”、加强情感教育的能力。同时还要求教师在课堂教学中要充分发挥学生的主体功能，调动一切积极、主动，向上的因素，避免“满堂灌、注入式”的陈旧教学方式，要创设态度民主型，思维开放型，自由讲座型的课堂氛围。来启发学生的创造动机，引导学生创造性地运用知识去发现，解决问题，产生新知识，新思想，新方法，这无疑有助于增进学生创新意识的形成，培养学生的创新能力在讲等差数列概念时，本人

5、先让学生作了一组填空题例1:填空①2,5,8,,14,%12,0,,-4,,%11,0,-

6、学生思维被激活并处于开放状态，接着极积地去发观规律，总结掌握规律，这种观察与思维有机结合，分析与解决问题同步进行的教学，肯定比“填鸭式”的教学好的多。三、挖掘数学美的教育功能，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力。数学中蕴含着丰富的美学因素，如简洁美、和谐美、对称美相似美等，它能促进学生思维的发展，还可诱发着无限的创造力。数学美感促进数学创造性思维形成的过程如下。产生兴趣联想猜想一►启发想象归纳中发现—类

7、比中发现一关系中发现＜迁移中发现得到数学创造成果例如中心在原点的椭圆，双曲线，其方程的和谐美，图形的对称美等,二次曲线第二定义的统一美，杨辉三角的结构美无不使人拍案叫绝，数学中处处都有美的因素，教师应当留意、挖掘，来提高学生的审美能力,从而促进从审美角出发的数学创新能力的发展。四、重视直觉思维的培养和训练，为创新能力的培养奠定基础。在数学教学中，培养和训练学生的直觉思维，使学生逐步深化对数学基本思想和基本方法的总体认识，通过极积开展探索发现活动，提倡深思，鼓励想象，估计预见等，并给予适当的评价和肯

8、定。还要培养学生迅速，敏捷，整体跳跃地思维，引导学生尽可能直接通过观察证明或求解出所求内容，并验证其正确性。教会学生从宏观上、整体、本质上来观察数学问题，真正理解，掌握及记忆问题的框架与结构，而不是记住细节。布鲁纳说，结构的理解能使学生从中提高他直觉地处理问题的效果，在数学教学中只要有意识地训练，并运用直觉思维，就有可能踏上创造思维的阶梯。例2:（职中数学课本第二册P6】B第2题）已知^ABC的边BC的长为6,周长为16,求顶点A的轨迹方程。分析：由已知可得IABI+IACITO,由椭圆定义，产生

9、直觉，顶点A的轨迹为椭圆，再建适当直角坐标系，从而准确地写出顶点A的轨迹方程。五、优化教学方法，发挥学生主体作用，培养学生创新能力“教学有法，但无定法”教学的优劣主要看它是否有利于发挥学生的主体作用，培养学生的主体意识。在美国的学校教育中，教师要遵循这样原则：教师不能对学生的见解性观点作出或是或非的判断。以鼓励学生参与，这种参与性是学生创新能力不断发展的动力。传统教学中，教师包办代替太多，总是怕学生听不懂、学不会、掌握不住，对一个问题反复进行分析、提示，这无疑约束了学生的思维能力，