职业中学英语教学探索.doc

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1、职业中学英语教学探索太谷职业中学郝秀萍摘要：若要实现由“书面英语”向口语英语的彻底转向，摆在职中英语教师面前的首要任务是教育观念的转变。这一要务变为现实，则纲举目张，教育n标、要求、方法等问题将迎刃而解。关键词职中英语教学探索自从教学以来，我以走过30个春秋了，经过长期调查和研究，针对目前职中英语教学，不断进行探索，并努力提出自己的观点和建议。一、对目前课堂现状的探索长期以来，我们职中的老师在第一•线，不辞辛苦，任劳任怨，课讲了-遍又一遍，题做了一道又一道，有时却收效甚微。究其原因，主要是没有做好有效教学。

2、那么，如何做好有效教学呢？根据有效教学的理论，在课堂上，教师本应该用最有效的教学方法使学生进行最有效的学习。如果真正做到有效性，恐怕很多教学观念的转变才是首要。1,面向全体学生，抓好落实。教学中，本人经常探索以下问题：（1）课堂上是面向了全体学生还是少数学生？（2）所讲内容是否进行了反馈，对大多数学生搞不懂的问题是否采取了补救措施？（3）学生参与课堂活动的积极性是否高涨，学生的思维是否被激活？（4）学生的预习、复习、作业是否落到实处？（5）是否教给了学生学习的方法,使学生有了学习的经验。如何使教与学落到实处

3、，达到教与学的最佳结合？确需我们下一番功夫。这就需要教师提高自身的素养，切实提高学生学习的积极性！只有这样才能够达到有效教学，才能提高教学质量，达到我们的教学目的。2,英语课要有效，应该少废话多练习。过去，我上课的情形大都是老师在说，学生在听。这样的效果并不是很好，有-一部分学习困难生就容易开小差。让学生多做些练习，课堂效率会高很多。不经过训练，就不能达到目的。3,师生间的有效交流可以提高学生的学习兴趣及口语能力.英语作为一门语言，本身就重在交流.与外国朋友谈话时，相对于语法，他们也更重视彼此间的沟通，即使

4、犯了语法错误，他们还是能理解.说实话，我们在说中文时也时常会出现语法错误，更何况是外语.同时，这也是课堂教学反馈的有效形式。4,正确运用多媒体。针对课件的滥用，我探索：有时候•一支粉笔、一张嘴就能让学生理解与接受的教学内容为什么还要劳民伤财、兴师动众的做那么多的“花边”来修饰呢？我觉得这是违背“有效”理念的！回头想想，有一些课很豪华，在课堂上学生被老师准备的动画、图片……所吸引，学生兴趣很高，可是一堂课下来，没有实实在在的对学生的听说读写能力进行细致、深入的训练，学生什么也没有学到，效果和在家看了一部动画片

5、一样好看。所以，多媒体是一把双刃剑，需要正确运用。二、课堂教学探索英语课堂教学是一个最优选择的问题，取决于教师对学生、教材和教学方法体系的熟悉程度，取决于教师的教育素养和教学艺术的素养，这就是教师的主导性和创造性所在。1、思想品德和道德观念教学的优化在外语教学中突出思想教育，帮助学生健康成长，学会做人是每位教师的神圣职责。而语言教学的本身离不开思想教育。语法讲解或造句练习中要注意选择有积极意义的词语和句子。作业布置及批改，课堂提问等环节要向学生进行意志和耐力等优秀品质的教育，消除消极思想的影响。这无疑对学生

6、树立正确的人生观，做一个合格的公民会起重大的作用。2、课堂教学目标和要求的优化英语教学的主要目标是培养学生运用英语的能力，培养学生在国际化、信息化社会中获得信息和处理信息的能力，发展学生的智力和个性。在这个大H标的指引下，制定每堂课的教学目标。课堂教学目标要体现素质教育的全体性和全面性原则。3、课堂教学方法的优化课堂教学的方法选择要符合学生的认知规律，充分调动学生的学习积极性和兴趣。这些年在外语教学界流行的舆论似乎是：只有交际才是时髦的教学理论，时髦的教学方法。4、课堂教学程序的优化教师应该按照学生的认识规

7、律形成教学层次，构成教学坡度。传•统的教学过程是孤立地研究一节课、一,篇文章的教学，不去研究教学的全过程。一节课、一篇文章、一个语法现象的教学，对学生掌握一项知识，虽然也经过由不知到知，由知到用的过程，是一•个完整的认识过程，但这对整体来说只是一个系统。我们必须把教学过程作为整体来研究，才能看清造成学生英语学习两极化的重要原因。三、新课程改革与中学英语课堂教学的探索作为一•名多年从事中学英话教学的教师，本人深深地感到英话课堂教学的改革与创新与基础教育课程改革能否顺利进行有着密切的关系。在英语教学中，应努力遵

8、循新课程的教育理念，改变旧的教学行为模式，逐步形成并完善新的教学行为，尽最大努力调动学生学习英语的积极性，使课堂成为学生求知的乐园。因此，应遵循新课程的教育理念首先，教师要在思想意识上和角色上转变。新课程教学要求鼓励学生通过自学、合作学刀、探究性学习获得更多的课本以外的知识，发现和创造新知识。因此，在课堂上，教师不能再像以往那样以知识的绝对权威自居。教师要意识到自已在课堂上既是教育者又是学习者，师生互动，教学相长