立足培养合格人才上好高中信息技术课.doc

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1、立足培养合格人才上好高中信息技术课高中处于义务教育和高等教育的过渡阶段，在高考为重的应试教育大背景下，学校、学生、家长普遍对•高中信息技术缺乏足够认识，导致课时少，教学硬件短缺等问题。教师如何上好计算机基础课，成了难题。笔者结合当前课改，就如何上好高中信息课谈谈自己的看法。一、精心设计教法，激发学生学习兴趣爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”如何把学生吸引到课堂，在轻松愉快的氛围中学习计算机常识是教学取得成功的前提，教师要在教学方法上下功夫，改进教法，让学生自主探究学习，才能取得事半功倍的效果。(1)独特的导入模式。万事开头难，好的开头等于成功了一半。信息技术课因为经常是上机操作

2、，课堂导入与其他课相比，导入方法就比较独特。常用的有问题导入法，即让学生带着问题进入课堂教学。例如，在教“计算机安全维护”时，可提问：“什么是病毒，QQ为什么会经常被盗号”等等，让学生带着这些常见的敏感问题进入教学，既能吸引学生的注意力，又能明确本课的教学目标，使学生始终在兴趣中探究原因，掌握基本知识。除此之外还可用视频案例、上机操作、多媒体课件等多种多样的导入法，在变换方式的同时，让学生始终保持学习计算机知识的兴趣，课堂导入切忌过长、拖沓、喧宾夺主。(2)巧用多媒体。多媒体集图像、声音、文字、图表、动画等多种教学资源于一体，它能形象直观地反应出一堂课的教学重难点、结构环节、板书

3、设计、课堂练习、作业安排以及拓展延伸等多项内容。在信息技术教学中，多媒体同样有不可替代的作用。合理使用多媒体，避免了枯燥的理论讲解，能吸引学生的注意力，激发学习的热情与兴趣，大大提高课堂教学效率。（3）自主探究，创新教学模式。信息技术所要教学的知识对学生来说浩瀚无边，任何教师也不可能把每个知识点都掌握。因此，要使学生更好地获得知识，就必须改变传统的“教师讲学生听”的模式，让学生进行自主探究，充分发挥学生的主体作用，从而获取知识，弥补自己的不足，会取得事半功倍的教学效果。例如，在教学图像处理时，我利用PS的特殊功能，教学生学会图层、路径处理，然后让学生探究修复照片、网页制作、制作图

4、章、个性签名等技术，根据学生的兴趣爱好，传授不同程度的知识内容。二、注重实践操作，巩固基本技能计算机基础知识是实践性特别强的一门学科，如果光学理论知识不上机操作，学生就如听天书，无处下手。因为农村学生有电脑的家庭还是较少，学生除学校接触计算机外，很少有机会练习，所以课堂上必须保证学生有足够的练习时间，才能巩固提高所学知识。学校还应在课余时间开放机房，让学生随时能上机练习。教师还可以让学生互帮互助，实现资源共享，让一些计算机“高手”带动周I韦I学生，复习巩固操作技能，既节省教学时间，又有“明星效应”，教学效果会更好。三、开展各种竞赛活动，让学生感受成功的喜悦教学中，教师要根据学生的

5、实际情况，开展各种竞赛活动，让学生体验学习计算机知识的好处，感受取得成功的快乐。在信息技术教学中，教师可以从以下几个方面入手，让学生感受成功的乐趣。①定期评选“周最佳”“电脑高手”“网络侠客”等荣誉称号；②组内或班内开展电脑技能操作大赛；③利用网络资源，拓展课本内容，增强学生的求知欲望；④开设课外兴趣小组活动，让学生学有所用；⑤组织学生参加全国中学生科技创新大赛和计算机网络知识竞赛。通过各种竞赛活动，让学生在学习过程中,享受计算机技术带给自己的变化，从而激发学生更加积极主动地投入到这门课程的学习中去。四、整合教材资源，优化学习环境教材是最基础的教学资源，对我们的教学活动具有重要的

6、指导作用。但信息技术口新月异，尤其在这个网络时代，信息技术更新越来越快，导致教材中部分知识内容与信息技术不相吻合。这就需要教师对滞后的内容做适当调整，删繁就简，与时俱进，合理取舍。例如，在讲“文件下载”内容时，教材通常用“网络蚂蚁”和“网络吸血鬼”，但现在这两个工具根本不用了，取而代之的是“网络快车”“迅雷7”等。因此，教师要根据课标要求，选择学生感兴趣的内容，深度挖掘，促使信息技术课的顺利开展。要培养学生信息素养，还需营造良好的学习环境，这就需要信息技术教师与其他学科教师密切配合，坚持为我所用、合作共赢的原则，发挥学科资源对信息技术教学的推动作用。总之，信息技术课程是变化、更新

7、快的课程，科技的迅猛发展，促使计算机教学越来越显得重要，合格人才的培养离不开信息技术的培养。教师要坚持求真务实的教学态度，深入教学一线，不断给自己充电，更新理论观念，改变教学方法，使学生有兴趣更积极主动地去学习信息技术，使课堂教学更加高效。（甘肃通渭县陇山职业中学）