社会培养人才队伍教师角色全面更新.doc

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1、社会培养人才队伍教师角色全面更新现在随着社会建设的不断发展，我国的教育建设队伍也在不断壮大。教育领域也出现了新的耍求，对教师人才队伍的信息化水平提出了更高的口标。同时对教师角色转变，对教师由知识的传播者逐渐向知识的参与者、合作者以及学习者而转变。在教师讲课的时候，老师也要更多的参与进来。教师应该也规划自己的人生，对学习应该采取终身学习的理念。不要像过去的那样，应该也把教师当做一个平等的人看待。而不是只由教师一个人在台上讲，学生在台下听的学习方式。而是让学生主动走上讲台，与学生和教师想互互动。教师这时

2、候应该以学生的角色来听学生的报告，从一个被动者转化为主动者。台下的学生应该与台上的学生进行互动，并且提出问题。让学生与学生之间相互交流，互动起来相互进步。我们对学生尊重，要做到一视同仁。尽管教师比我们年长，但在吸收知识的国度里没有分别。在现在越来越进步下,我们应该宣扬知识创新，而不再做知识的束缚者。我们不要被知识带动者着，而是应该主动学习知识。我们应该提倡终身学习理念，规划好自己的人生。教师同样要遵循终身学习理念，规划好自己的人生。教师不应该一生只呆在一个工作岗位上，应该懂得更好的人生规划。教师应该

3、学习专业知识,不仅仅只要求一专一能，而是要多专多能。专业要多能化，而且多精多专多通。规划自己的人生方向，如一个人在三十岁时，应该重新去学习。重新回到课堂上，学习一些新知识;以便对这个社会更加适应。社会的知识更新速度很快，知识的发展也是爆炸式的增长。谁说三十岁的人，知识储备就够了。其实知识是不断的翻新，我们时时刻刻要充电。现在的教育应该都要采用网络授课方式，打破传统的教学模式。让更新的理念进来，更精华的知识进来。教师不仅仅是社会的参与者，还应该把自我风采展现出来。老师对学生十分和善,对待学生和友好。老

4、师应该把生活的另一面展示出来，把大家不熟悉的一面展示出来。展现自己风采，赢取精彩人生。老师既应该有传统的一面，还应该有先进的一面。我为大家讲一下老师的传统一面，如李老师、张老师、刘老师。李老师担任了物理课的老师，负责物理的学术报告。李老师还对爱好物理的学生，推荐他们看《爱因斯坦.科学世界》、《物理科学》等相关方面的书籍。老师对培养学生的广泛兴趣，还亲自去新华书店买书。老师为了学生学习的更好，自己也在不断的学习进步。李老师的学习范围很广泛，对很多学科都有涉猎。老教师文学的趣味很浓，对毛主席的著作也很有

5、兴趣。李老师研读了毛主席的一些著作，在给学生上政治课的时候上堂研读了政治上我国毛主席的《星星之火可以燎原大地》著作，还生动地讲了一些毛主席的趣事。李老师为了软件设备应用到课堂上，多次找到校长与校长反映真实情况。校长听取了李老师的意见，给学校配置了十儿台电脑。李老师为了让课堂上的学生学得更加广泛，还与外地的老师联系。李老师联系那些名校师生，为本校学生与外地学生更好的交流建立了一个资源平台。校长也十分同意这种做法，对于资源平台共享起到了很好的作用。这也让同学的学习趣味更浓，学生的积极性也更高。李老师还对

6、学生进行一对一指导，面对面的交流。在校外的时候只要学生登陆到校内教师网中，去与校内教师面对面的交流。李老师的画面就出现了，对那些事先在邮箱留言的学生指导。李老师用课外的时候，对学生实行网络式教育。张老师负责数学系的学生，对那些热爱数学的学生一个数学交流平台。张老师也欢迎外校的学生参加，与我校学生更好的交流数学。张老师数学逻辑很强，对数学也有独到的见解。张老师讲课时从不只局限于课堂上的学习，强调数学的思维逻辑也很重要。张老师对那些热爱数学的学生，经常出一些从未看过的数学难题，却可能出现在试卷上的题目。

7、热爱数学的学生对难题的兴趣更强，尽管难题涉及了不同的领域。他们（她们）都去学习各个不同领域的知识，去完善他们（她们）的思想深度。思想的范围更广，知识的边缘就更宽，涉及的学科就更多，不懂的地方就更多。思想的光辉就更多。刘老师对网络计算机人机交互涉猎很多，同时对计算机抱有浓厚的兴趣。刘老师曾经讲到人机交互的原理，人机控制、远程终端的使用等内容交给学习计算机的学生，为培养计算机人才创造了条件。张老师对于学生可能出现的问题，做了一些分析意见。如学生在操作计算机的时候，张老师讲了…些计算机的基本知识。张老师给

8、那些不懂计算机原理的学生，耐心的讲解计算机原理。刘老师给学生讲解英语，为了使英语更加理解。刘老师不仅在课堂上讲解英语书本的课程，还在课外收集了一些英语资料。刘老师还把这些英语资料供大家相互借阅。刘老师对那些英语成绩不太好的学生，也一视同仁关心他们。刘老师对英语不太好的学生，专门抽出时间辅导那些学生。尽管浪费了刘老师一些时间，但刘老师觉得十分值得。刘老师没有去斥责那些成绩不好的学生，反而对他们给予吏多的关怀。刘老师的付出没有白付出，汗水没有白流。那些学生会感恩老师，奉献