7.3 苏联社会主义改革与挫折 教案

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1、7.3苏联社会主义改革与挫折教案737.3苏联社会主义改革与挫折教案737.3苏联社会主义改革与挫折教案737.3苏联社会主义改革与挫折教案737.3苏联社会主义改革与挫折教案737.3苏联社会主义改革与挫折教案737.3苏联社会主义改革与挫折教案73苏联社会主义改革与挫折教学目标1．知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握新经济政策制定的历史背景、内容、实施的意义；苏维埃社会主义共和国联盟的成立；苏联社会主义工业化方针和农业集体化方针的确定；五年计划的实施；苏联社会主义改造和建设中的重大缺陷；1936年苏联宪法；斯大林的经济政治体制；

2、对斯大林个人崇拜的盛行；苏联的大清洗运动。2．能力方面：(1)通过引导学生分析新经济政策的实施，培养学生运用主要矛盾和次要矛盾、经济基础和上层建筑的辩证唯物主义、历史唯物主义观点分析问题的能力。(2)通过引导学生分析苏联高度集中的经济政治体制，培养学生运用现象和本质、人民群众及个人在历史中作用的辩证唯物主义、历史唯物主义观点，评价历史事和历史人物的能力。3．态度价值观方面：(1)通过对新经济政策作用的分析，使学生认识：国家政策的制定，必须符合国情、符合人民利益，才能够得到人民的支持，才能够有利于调动人民的积极性。由此苏俄的经济很快得到了恢复和

3、发展。(2)通过对苏联社会主义建设的伟大成就的讲述和分析，使学生认识：社会主义制度的优越性。对学生进行热爱社会主义的教育。(3)通过对高度集中的经济政治体制形成的分析，使学生认识：苏联在取得经济建设巨大成就的同时，也逐渐形成了以斯大林为首的高度集中的经济政治体制，即所谓苏联模式，致使个人崇拜盛极一时。它的缺点和弊端成为后苏联经济发展的严重障碍。4．学法指导方面：引导学生从宏观的角度认识苏联的社会主义建设成就和问题，注意横向对比。重点、难点分析1．重点分析：新经济政策的实施和苏联社会主义建设的巨大成就是本节重点。新经济政策对苏联国民经济的恢复起

4、了重要作用，它为苏联的社会主义经济建设奠定了基础。社会主义建设的成就是本节的主要内容，也是对学生进行热爱社会主义教育的很好素材。2．难点分析：对斯大林的经济政治体制的评价是本节的难点。学生受经验、阅历、理论水平的制约，对事物往往持绝对否定或绝对肯定的看法。苏联的社会主义经济建设既取得重大成就，又存在着严重问题。要让学生通过本节的学习，对社会主义有一个辩证的认识，并不容易。教学中应让学生认识，苏联模式曾经在苏联的社会主义经济建设中起了重要作用，它既对经济建设发挥了重要的积极作用；又成为后苏联经济发展的严重障碍。苏联模式是在特定的历史环境中产生的

5、，它不能等同于社会主义制度，而只能看作是建设社会主义的一种探索。这种探索对中国等其他社会主义国家有重要影响。在一节时的有限时间里让学生领会清楚此问题是困难的，只能有一个简略的认识。堂教学设计师：我们前面曾经学习了俄国的十月革命，请同学们回忆，苏维埃政权建立起后能不能一心进行经济建设呢？为什么？生：(思考并回答)师：对，帝国主义和国内的反动势力是不会允许苏维埃建成的。这就使苏维埃俄国在建立后又经历了三年的国内战争，1921年苏维埃政权才把工作的重心转移到经济建设上，这就是我们今天要学习的内容。一、新经济政策的实施1．新经济政策的制定师：请同学们

6、阅读回答，1921年苏俄的国内形势如何？生：(思考、回答)师：第一，连年战争使苏俄的国民经济遭到严重破坏。日用物品严重缺乏，人民生活困苦不堪。第二，经济破坏造成严重的政治后果，由于缺乏粮食和原料使多数工厂无法开工，许多工人迫于饥饿，离开工厂跑回农村。工人阶级队伍涣散，农村形势更为严峻，广大农民不肯再接受战时共产主义政策，他们强烈反对余粮收集制，要求经营自由和贸易自由。农民的不满影响到军队，1921年2月，波罗的海舰队的主要基地喀琅斯塔得发生水兵兵变，被迅速平息下去。可是，苏维埃政权的处境仍十分危急。列宁说：“我们在1921年春天遭到严重的经济

7、危机和政治危机”。在这种形势下，1921年3月列宁主持召开俄共(布)“十大”，制定了新经济政策。2．新经济政策的要点师：列宁在会上作了关于以实物税代替余粮收集制的报告。根据列宁的报告大会通过决议，决定废止余粮收集制实行粮食税。从此，开始了从战时共产主义政策向新经济政策的过渡。新经济政策包含多方面、多层次的广泛内容，它是在探索过程中逐步制定，不断完善的。第一，农业方面：规定农民交纳粮食税后，剩余的粮食等农产品可以到市场交换物品。粮食税的税额比余粮收集制大为减少，1921～1922年度全国税额比上年度减少433％。1922年，政府通过《土地法令大

8、纲》，允许农民自由使用土地和在苏维埃监督下出租土地和雇佣工人。第二，工业方面：在坚持发展社会主义大生产和国家掌握国民经济命脉的前提下，将部分国有企业以租借制和租让制