浙教版九上科学第1章探索物质的变化复习教案.doc

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1、探究物质的变化教学目标：%1.知识与技能：1.认识物理变化和化学变化的基本特征。2.区别物理变化和化学变化。%1.过程与方法：1.学习观察化学变化的方法。2.学习运用观察方法获取信息，培养对所获得的信息表述加工的能力。3.提高学生的比较和归纳能力。%1.情感态度与价值观：通咨■察和实验活动增强学生对.科学的好奇心，激发学生学习科学的兴趣。重点：认识物理变化和化学变化的基本特征。难点：判断物理变化和化学变化。教学方式：讨论结合实验的教学。教学过程：检查预习作业中的家庭小实验一中的前3题（集体回答与个别辅导相结合）。活动一：（活动前指出：现象就是

2、运用感觉器官可以接受到的各种信息。）1.用镶子夹取棉花蘸一下酒精，在手臂上轻轻的擦一下，观察酒精发生了什么变化。2.砂中混入了铁屑,常用磁铁来分离这种混合物，捡出铁屑，请观察在分离过程中是否有新的物质产生。3.观察灯泡灯丝在开闭电源的整个过程中是否发生了变化（教师演示）。将上述变化的情况列于下表:变化前的物质变化时发生的现象变化后的物质1液态的酒精2铁屑与砂子的混合物3灯丝（鸨丝）想一想：这些变化（包括预习题中的变化）有什么共同的特征？归纳：没有新的物质生成的变化叫做物理变化。（板）然后检查学生预习时•列举的一些物理变化。（投影）一般来说，物

3、质形状、状态、位置、温度、速度等的变化都是物理变化，检查预习作业中的家庭小实验二中的前3题。活动二：（演示倾倒法）1、在试管中倒入少量氢氧化钠溶液，然后慢慢的倒入少量氯化铁溶液，观察现象。2、用地荆钳夹住镁带，点燃，观察现象（教师演示）。3、在干燥的试管底部放入少量的碱式碳酸铜，用配有玻璃导管的橡皮塞塞住管口，试管口略向下倾斜，固定在铁架台上，导管的另一•端伸入澄清石灰水的烧杯里，在试管底部加热，观察试管及烧杯中的现象（教师演示，学生帮忙）o将该活动中观察到的实验现象列于下表:变化前的物质变化时发生的现象变化后生成的物质1氢氧化钠溶液和氯化铁

4、溶液氯化钠和红褐色的氢氧化铁沉淀2银白色金属镁白色的氧化美粉末3绿色的碱式碳酸铜粉末黑色的氧化铜、水和二氧化碳气体比一比：这些变化与刚才的变化有什么区别？学生回答。归纳：我们把有新的物质生成的变化叫做化学变化。（板）检查学生预习时列举的一些化学变化。探究：蜡烛的燃烧。观察燃烧时有什么现象？你认为它发生了什么变化？判断依据是什么？（提示：除直接观察外，还可以这样做：1.用干燥的冷烧杯罩在火焰上方，观察烧杯内壁；2.用棉花球蘸了澄清石灰水涂在小烧杯内壁，然后将小烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察烧杯内壁）从这个实验可以说明，化学变化和物理变化往往同时发生

5、。小结：物理变化与化学变化的关系（板）区别：是否有新的物质生成。联系：化学变化中一定伴随着物理变化，但是物理变化中不一定发生化学变化。练一练：1、电灯可以照明，但在停电的时候，我们可以点燃蜡烛照明。请你就这两种照明方法，用你所学过的科学知识，找出它们之间的主要差异。2、将下列物质发生的变化分类：a.水中泥沙沉淀b.塑料压制成各种器具c.汽车轮胎爆炸d.夏天黄酒变酸变浑而沉淀e.露水的形成f.爆竹爆炸属于物理变化的有0属于化学变化的有O3、下列变化中，有一•种变化与其他三种有着本质的区别，你认为这种变化是（）A白玉做床，金做马B木己成舟C蜡炬成

6、灰D滴水成冰电火花4、打雷放电时，空气中极少量氧气会转变成臭氧，此变化表示为。2——一。3,下列说法中正确的是（）A.这个变化是物理变化。B.O2和。3是一种物质。C.这个变化是化学变化。D.这个变化不包括物理变化。5、判断：铁生锈是物理变化还是化学变化？依据是什么？6、思考与讨论：半打开啤酒或汽水的瓶盖时，有大量的气体放出，这是物理变化吗？为什么？（水受热沸腾产生大量气泡是什么变化？为什么？）