浅谈初中生文言文学习兴趣的培养.pdf

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1、浅谈初中生文言文学习兴趣的培养口南宁市邕武路学校石登学【关键词】文言文兴趣培养以通过讲述“刘备礼贤下士”“三顾茅庐”友期》时，教师可以用名句“日中不至，则【中图分类号】G【文献标识码】A的故事导入教学。故事导人教学能够增强是无信，对子骂父，则是无礼”来导入教【文章编号】0450—9889(2014)05A教学的趣味性，激发学生学习的兴趣，使学，而在教学人教版语文八年级下册课文0092-02学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。《马说》时，可以用名句“世有伯乐，然后有千2．歌曲导入法。课前播放一首与所学里马”来导人教学。实践证明，使用名句作为初中文言文教学中

2、普遍存在“苦慢费课文内容相关的歌曲导入新课，能够创设新课导人语，能够点燃学生的求知欲望，提差”的现象，即教师教得苦、学生学得苦，一种学习情境，调节学生的情绪，使学生高教学效果。巧设教学导语，既激发了学生教学进程慢，教学费时多，教学效果差。能够快速地进入学习状态。比如，在教学学习文言文的兴趣，又开启了学生思维的造成这种状况的原因有很多，比如：文言人教版语文九年级上册课文《智取生辰大门，为后续的教学奠定了基础。文的词汇、语法和历史文化背景与现代纲》时，教师可以先播放一首歌曲《好汉二、开展活动。让学生兴趣盎然文相差较大，给学生一种“难且无用”的感歌》，然后请学

3、生说一说歌词的含义，这样文言文学习需要借助一定的语境和觉；教材的编排与学生的认知规律相矛做有助于学生理解杨志等梁山好汉的性格实践活动，而恰当的课堂实践活动既创盾；教师在教学时重言轻文，即注重教学牛寺．。再如，学习人教版语文八年级上册课设了学习文言文的语境，又为学生提供古汉语知识，忽视了学生对文章的整体文《水调歌头》，教师可以播放歌曲《水调歌了大量的言语实践机会，有利于激发学理解和感悟；学生不喜欢文言文；等等。头》，烘托学习气氛，将学生带人优美的旋律生学习文言文的热情，教学中教师可以要改变这种状况，教师除了改进教学方中去体会作者的思亲之J晴以及乐观的人生采

4、取以下几种方法开展实践活动。法，还要激发学生学习文言文的兴趣和态度。1．演一演。在学习一些故事性较强的学习热情，从而提高文言文教学效率。3．图片、视频导入法。利用多媒体设文言文时，教师可以让学生表演课本剧。一、激趣导入。活跃课堂氛围备播放图片或视频，可以丰富学生的感比如，人教版语文九年级上册课文《唐雎在导人新课时，教师应根据文言文教性认识，激发学生学习文言文的兴趣。比不辱使命》写的是唐雎与秦王在朝廷上学内容创设一定的情境，营造良好的学习如，学习人教版语文七年级上册课文《山展开的一场面对面的较量，故事情节生氛围，激发学生的学习兴趣，主要有以下市》时，教师可

5、以给学生展示一组海市蜃动，富于戏剧性，人物描写传神，语言生动几种做法。楼的图片，并请学生说一说海市蜃楼的活泼。在教学文章第3段时，笔者请学生1．故事导入法。以生动有趣的故事导特点，然后再对照课文的描述，了解文中依据文章内容进行表演。学生充分发挥入新课，能够快速吸引学生的注意力，引提到的山市的特点。再如，教学人教版语想象，在理解课文内容的基础上，给人物发学生学习的兴趣。比如，学习人教版语文八年级上册课文《观潮》时，教师可以组增加了一些动作、语言、表情，如一个矮且文八年级下册课文《五柳先生传》时，教师织学生观看钱塘江潮的视频，让学生了解偏胖的男生扮演秦王，一

6、个高瘦的男生扮可以先讲述陶渊明“不为五斗米折腰”的故钱塘江潮形成的原因及过程，领略钱塘江演唐雎，只见扮演秦王的男生双手叉腰，事，让学生初步了解五柳先生对官场的厌潮的雄伟壮观。这种教学导入法借助了十分神气地说：“唐雎，你听说过大王生气恶及其淡泊名利的品质，然后引出课文内多媒体设备，将视听结合起来，激发了学吗?”扮演唐雎的男生摸摸胡子，大声地回容，让学生进一步了解五柳先生的志趣爱生学习的兴趣。答：“没有。大王，那你听说过平民百姓发好和性格品质，进而把握课文主题。再如，4．成语、名句导入法。成语、名句具有怒吗?”这两个人表演得有模有样，一个学习人教版语文七年级

7、上册课文《童趣》语言精练、含义深刻的特点，初中文言文趾高气扬、盛气凌人，一个不卑不亢、据理时，教师可以先请学生说一说童年趣事，中有不少成语、名句，用它们来导入教学，力争；一个言辞激烈、威逼恐吓，一个义正并借此导入新课教学。又如，教学人教版能够使学生加深对课文的理解。比如，教言辞、争锋相对。通过表演，学生把秦王的语文九年级上册课文《出师表》时，教师可学人教版语文七年级上册课文《陈太丘与蛮横狡诈、色厉内荏和唐雎的智勇双全、。不畏强暴的性格表现得淋漓尽致，对人物提炼辩论主题，如人教版语文八年级下册信心。学生有了阅读文言文的兴趣后，教形象也有了更深刻地认识，并在

8、表演过程课文《送东阳马生序》中的“逆境与顺境”，师再引导学生阅读一些比较难的文言