浅谈初中生物教学方法.pdf

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1、【摘要】化学实验是人们认识和研究老师所讲内容的基础上，记重点、难点、疑【摘要】随着科学技术的发展，教育物质的一种科学方法，是人们根据研究的对点和课本上没有的内容，课后迅速整理笔记。事业逐渐成为世界各国的重要事项。而针对象和研究的目的，创造性地运用科学知识和(4)要经试常不论间断如的进行何复习提，循序高初我国教中育部化所提出学的要培教养学学生的创效新能力率、实验手段，有计划地实施探究性实践活动的渐进，每天认真阅读课堂笔记，同时对知识推动素质教学为主。作为新科技的热点学科过程。能够发展学生观察能力和思维能力；点进

2、行梳理归纳，达到对课本内容贵融州会省贯贞通丰。县平街生乡物初教级学中，学同时贵也州要进贞行丰相应聂的变革松，朝着培养学生实验技能和独立工作能力，培养学每章节讲完后还要对知识进行整理归纳。这以学生发展为本教学理念、深化改革、与时生实事求是的科学态度和认真、细致的工作样就可在整理总结的过程中发现知识间的内俱进，逐步完善课堂教学模式、提高教学效率，作风；以及遵守纪律、热爱劳动、爱护公物在联系，连点成线，织线成网，使知识系统化、培养学生对生物学习的兴趣。等优良品质。所以，做为一名化学教师，上网络化，便于掌握。【关键词

3、】初中生物；学生兴趣；结合好化学实验课是非常重要的。(5)用好错题集。将平时有收集价值实际【关键词】初中化学；教学效率；试验的错题收入错题集，平时多看看，保证以后类似错误少犯或不犯，提高自己做题的正确一、引起学生兴趣一、通过演示实验，创设教学情景，率。在生物教学中，教师如果能采用各种生从而激发学生的求知欲望二、精讲多练，提高教学效率动有趣的实验，把“外在”的信息，即生物演示实验教学，要在演示之前向学生交提高教学效率是素质教育的基本要求，课题以新奇的方式揭示在学生面前，能使课待清楚实验内容、目的及观察的现象，告

4、诉是提高教学质量的关键。教学是师生的共同堂气氛活跃，引人人胜，从而培养学生的学学生应该观察什么，从什么角度去观察，怎活动。在教学过程中应调动学生学习的积极习兴趣，并在乐趣中获得知识，巩固知识。样捕捉稍纵即逝的现象，性，但必须是在充分发挥教师主导作用下才这样的教学方法，无疑会产生良好的效果。通过实验现象的观察，认能真正做到。如果教学中形成满堂灌、注入更要理论联系实际，在实践真铺设一些必要的阶梯设式的局面，或者教师放任自流，学生各行其中学知识、用知识。为生物下疑问，激发学生思考。是，是不能保证教学质量的。并且还应

5、了解乙丌学的研究、发展奠定坚实的▲这阶段要求教师的操作要掌握学生，结合学生暴露的问题，瞄准学习基础。生物实验教学是生物0U1规范准确、能见度高，提目标，深入准确、画龙点睛地讲。教学的一个不可分割的重要0示语要简明扼要、抓住关所谓精讲，既要配合教材内容，又要组成部分，它是帮助学生实键，以利于学生观察、模面向全体学生。精就是要突破重点，一点带现由感性认识到理性认识，仿和记忆。对于配置操作面，设疑破难，创造思维情境。练是巩固知由具体思维到抽象思维的一步骤用“一算二称(量)识的途径之一，练要练到点子上，要精心设个重要

6、环节，所以在推动学三溶四移五定六摇”归纳；计一些针对性较强的问题，引导学生在分析生积极主动探索生物世界的又如把《粗盐的提纯》实研究这些问题的过程中，掌握所学知识。能奥秘方面，生物实验教学有验中的过滤操作要领归纳让他们亲自动手操作的或口头表达练习的，着其它教学手段所不具备的为“一角、二低、三靠”，就尽可能让他们亲自动手动口实践，以达到特有功能。下面就新课程改以利于学生整体上把握和真正掌握各知识点，举一反三的目的。绝不革中的初中生物教学中如何记忆。学生开始动手实验可越俎代庖，或敷衍了事。例如学完碳这一上好实验课谈

7、谈自己的认时，教师应该首先从实验章时，我组织学生在氢气还原氧化铜实验与识。在生物实验教学中，要态度引导，让学生积极主二氧化碳和碳分别还原氧化铜作对比分析，想激发学生的学习兴趣，教动参与到实验中来，这也进而明确异同点及可燃性和还原性，进一步师必须解放思想，更新观念，是很关键的。特别是某些复习巩固了氧化还原反应和实验装置及实验放开学生的手、脚，不要牵存在一定危险因素的实步骤等。收到了理想的效果。着学生一步一步地走，让学验，如浓硫酸的腐蚀性、初中化学知识主要分为基本概念、基本生去模仿，教师要相信学生点燃氢气(不纯)

8、会爆炸原理、元素及其化合物和化学计算四大部分。都能成功地完成实验，允许等，更要作好引导，消除就拿元素及其化合物来说，知识内容庞杂，学生实验失败，鼓励他们从学生对实验的恐惧．理。涉及到三十多种元素，七十多种化合物和众失败中找原因，直至实验成二、要养成良好的学多的化学方程式，如若把这贵些州知省识务孤川立地仡讲佬，族苗族自功，治要县让涪学洋生中从学实验贵中州品尝遵义田进习习惯．是迈入化学之门往往会事倍功半