超重失重核心知识的深度解析.pdf

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1、摆动、浸没在液体中的物体不再受到浮力、天平不能测量物体的质量、液体不再产生向下的压强等。但是需要注意的是，此时物体所重在木球上升但尚未露出水面的过程中，力依然存在，而且是不变的。请看下面例题：例2如图所示，体积为v。、密度为水密地面对容器的支持力如何变化?度一半的木块漂浮在静止的烧杯中的水面解析：细线未剪断时，容器、水、木球上。当升降机以加速度a(a≤g)JJ1]速上升或下均处于平衡状态，故地面对容器的支持降时，木块浸入水中的体积各是多少?力等于三者的重力之和。由于木球所受解析：当升降机静止时，木块所受

2、到弹力到的浮力大于重力，细线被减断后，它加(下转第39页)(浮力)与重力平衡，即：p水gV__1pZkgVc,~)ii：1)fl,V排=1。WENLIDAOHANG论中学物理教文／【摘要】物理的魅力无处不在，在中学物理教学中，教师要善于发掘物理的魅力，并把这种魅力转化为吸引学生学习的兴趣和动力。通过对物理的科学魅力、语言魅力、实验魅力、人文魅力等方面的展现，来丰富我们的课堂，活跃教学气氛，简化概念和规律，激发学生在精神上的审美感和愉悦感，不断提高教学效果和效率。【关键词】中学物理；教学过程；魅力展现物理

3、学一词的英文“physics”，来源于希腊文‘1J盯心意为自然及其发展规律，现在是指研究物质运动的最一般的规律及物质基本结构的科学，“物”的内涵包括物质的结构和性质，“理”的内涵包括物质的运动和变化规律。全日制普通高级中学物理课程标准明确指出：物理学是一门基础自然科学，它所研究的是物质世界最基本的结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律及所使用的实验手段和思维方法。经典物理学奠定了两次工业革命的基础，近代物理学则启迪了信息技术、新能源技术、航空航天技术、生物医药技术等的迅速发展。可以说，物理学是自然科学

4、中最基础的的学科之一，是培养学生科学素质的重要课程，其教学过程以丰富的方法论和科学观影响着学生的人生观和价值观，是一个充满了智慧和激情的过程，但现在许多学生对物理学的兴趣日渐淡薄，物理课程甚至成了艰涩(上接第38页)C．F1

5、体积的“水球”质识，我们可以判断a的加速度沿斜面向下，失重。b处于平衡量而其余部分的水及容器仍处于静止状态，所以容器系统状态，C的加速度沿斜面向上，超重。d处于静止状态。因此呈始终状态，地面支持力将减小答案选C。’说明：本题最易犯的错误是只看到木球加速上升所呈最后我们再来看一下超重、失重的应用。的超重状态，而忽视与木球等体积的“水球”加速下降所呈在生活中，超重、失重现象很常见，比如乘坐汽车时，当现的始终状态，而得出地面支持力增大的错误结论。汽车在一段坡路上加速向下行驶时，人的内脏器官因失重例题5．如下图

6、所示，四个完全相同的斜面体放在粗糙而“上浮”，使人不舒服这便是失重现象。为减轻桥梁所受压的水平面上，在斜面的顶端放四个质量相同的物块，由于物力，桥一般造成凸型，使汽车过桥时有一个向下的加速度而块与斜面的摩擦力不同，四个物块运动情况各不相同．其使桥梁所受压力减轻，当汽车经过凹陷的路面时，由于有竖中A物块放上后匀加速下滑，B物块获一初速度后匀速下直向上的加速度而出现超重现象，往往使车轮胎由于压力滑，C物块获一初速度后匀减速下滑，D物块放上后静止在大而爆破。由于重力作用，在地面上，用现代技术制成的滚斜面上．若

7、在上述四种情况下斜面体均保持静止且对地面珠，并不呈绝对球形，这是造成轴承磨损的重要原因之一，的压力依次为Fl、F2、F3、F4，则它们的大小关系是如果在宇宙飞船中则可以制成绝对球形的滚珠。诸如此类，AF1=F2=F3：F4B．F1>F2>F3>F4我们还能举出很多这样的例子。总之，超重失重是我们高中物理的一个重要知识点，我们需要正确理解视重和实重。从加速度的方向人手，结合整体法和隔离法，解决相关习题。盟(作者单位：江苏省震泽中学)bd文理导航2014／04⑨