艾滋病病毒抗体检测阳性结果告知服务机制的适宜性和有效性.pdf

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1、第38卷黑龙江医学V01．38．No．52014年第5期HEILONGJIANGMEDICALJOURNALMay．2014611艾滋病病毒抗体检测阳性结果告知服务机制的适宜性和有效性黄汉先，温素琴(东莞市樟木头医院防保科，广东东莞523633)摘要：目的分析艾滋病病毒(HIV)抗体检测阳性结果医院告知服务机制的适宜性和有效性。方法某院自2009年12月起实施HIV抗体检测阳性结果告知服务机制，对比实施告知服务机制前后HIV抗体检测筛查阳性告知率、确证告知率、疑似病例CD4检测率、已确诊病例cD检测率。结果实施告知服务机制后筛查阳性告知率、确证告知

2、率、疑似病例CD4检测率及已确诊病例CD检测率均显著高于实施前。结论建立与实施HIV抗体检测阳性结果告知服务机制可加强对HIV感染患者的随访，提高HIV感染控制能力，对于HIV病毒的有效治疗与降低其二次传播率有重要意义。关键词：艾滋病病毒(HIV)；告知服务机制；适宜性；有效性doi：10．3969／j．issn．1004—5775．2014．05．079学科分类代码：330．99中图分类号：R183．9文献标识码：B艾滋病病毒(HIV)即人类免疫缺陷病毒，具有致命性传染调查评估所获存在问题及原因并与本地区实际情况相结合，制能力，可对人体免疫能力加

3、以破坏，导致人类免疫系统出现缺定医院告知服务机制实施方案，并通过实践对方案内容不断加陷，致使人体更易遭受癌症及其他疾病的侵袭，对人类健康及以调整与完善。在实际工作中建立告知服务首诊负责制，对告生命安全威胁巨大。目前HIV感染尚无有效的治疗方法，及时知服务队伍不断加强培训，确定告知服务工作流程并建立合理发现并加以有效管理是预防、控制艾滋病传播的关键。在HIV的激励机制，同时对组织管理加以明确，确保所有成员分工合感染防控中，疾病告知是疾病管理的关键环节，是临床诊疗与作，保证告知服务实现无缝连接。具体告知流程主要含3个步临床干预的起点，在控制HIV二次传

4、播中有重要意义⋯。为骤，各步骤有不同报告书，分别是《筛查阳性结果告知书》、《确提高医院对HIV感染控制效果，某院自2009年12月起实施证阳性结果告知书》及《医学咨询确认书》，且告知书均一式两HIV抗体检测阳性结果告知服务机制，效果显著，现报告如下。份，分别由服务供需两方签字后各自留存。1资料和方法1．3观察指标1．1一般资料对比实施告知服务机制前后HIV抗体检测阳性筛查告知某院自2009年l2月起实施HIV抗体检测阳性结果告知率(已告知人数／应告知人数)、确证告知率(已告知人数／应告服务机制，所有受检人员均为在本院住院的输血者、吸毒者、性知人数)

5、、疑似病例CD4检测率(已检测人数／应检测人数)、已病病人、临床可疑者、婚检梅毒阳性者。以2009—01～2009一确诊病例CD检测率(已检测人数／应检测人数)。l2间为实施告知服务机制前，受检者共442例，其中男223例，1．4统计学分析女219例，年龄为l9～57岁，平均年龄(38．7±3．6)岁；以2013利用统计学分析软件SPSS16．0对相关数据进行统计学一Ol一2013—12间为实施告知服务机制后，受检者共678例，分析，对计数数据进行检验。当结果满足P<0．05时，二者其中男342例，女336例，年龄为21—56岁，平均年龄(37．6

6、±对比具有显著性差异，具有统计学意义。3．8)岁。2结果1．2方法实施告知服务机制后筛查阳性告知率、确证告知率、疑似在2009—06—2009—12间以小组访谈法与个人深入了解病例CD4检测率及已确诊病例CD检测率均显著高于实施前法对HIV感染者及监管场所中关键人物快速评估告知服务机(P<0．05)，具体见表1。制需求，调查目前HIV抗体检测阳性结果告知情况。根据本次表1实施告知服务机制前后各指标对比％3讨论要基础。因此，建立有效的HIV抗体检测阳性结果告知服务机艾滋病感染是难治愈性疾病，对其尽早发现并展开有效管制，做好阳性结果告知服务，是提升HI

7、V感染控制效果，减少理是对艾滋病加以预防并实施有效控制的主要措施。艾滋HIV传播的有效方法。某院从2009年12月起实施HIV抗体病病例管理工作主要包含初筛检查、确证检查、疫情报告、阳性检测阳性结果告知服务机制，结果显示，实施告知服务机制后结果告知与咨询、随访干预及临床诊治等诸多环节，其中阳性筛查阳性告知率、确证告知率、疑似病例CD4检测率及已确诊结果告知属于艾滋病管理关键的环节。对患者检测结果进行病例CD检测率均显著高于实施前。通过本次研究，笔者有如全面及科学的讲解是管理人员和患者构建长期、稳定联系的重下体会。第38卷黑龙江医学V01．38．No

8、．56122014年第5期HEILONGJIANGMEDICALJOURNALMay．2014·科研教学·“一口清、一手精