紧扣题眼突出重点——《有一种声音，在记忆深处》写作指要与佳作点评.pdf

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1、62l懈吉～则63⋯紧扣题眼突出重点《有一种声音，在记忆深处》写作指要与佳作点评■江苏如东县实验中学／叶敬国【真题回放】唤声、叮咛声、批评声，文章结尾行文中浓墨重彩地描述声音的特2013年南通市中考作文题：部分又将分解的声音归结为妈妈点，诠释声音的内涵，让读者感觉声音，也许来自天籁：风声、“爱的声音”这一种声音，这样的到这种声音确实“有资格”留在雨声、鸟啼声⋯⋯声声入耳；声写法也是可以的。而“记忆深“记忆深处”，确实能“潮湿我们音，也许来自生活：掌声、笑声、叮处”则要求所写声音要具有“历的眼眸，温暖我们的人生”，从而咛声⋯⋯声声温馨；声音，也许来史感”和“厚重感

2、”，所述事情与给读者留下鲜明深刻的印象。自情境：书声、歌声、抚琴声⋯⋯现在有一定的时空距离，并且是三、由表及里。透视“声音”声声醉人。曾经触动了自己的灵魂、留下了的思想情感和文化内涵在我们记忆深处，很多生活难以忘怀的印记的。在此基础在特定的情境中，“声音”不影像也许已经泛黄、模糊，然而，上，考生还要注意选材的新颖性，只是“声音”，考生不能将思维仅那些曾经叩击我们心灵的声音，材料不要仅局限于大家最容易想仅停留在声音的“听觉层面”，而会时常穿越时空，在我们耳畔深到的亲情类。提示语提供的声音要更进一步挖掘“声音”背后的情地响起，潮湿我们的眼眸。温暖有多种，考生可从中选

3、择，也可跳意蕴。譬如，秋夜的雨声，不只表我们的人生。出提示语，选择“人无我有”的更明了秋天的特点，还深深触动了请根据自己的生活经历和切佳素材。例如，乡村小贩卖灶糖诗人“何当共剪西窗烛”的思绪；身体验，以“有一种声音，在记忆的声音，农村夏夜青蛙呜叫的声礼堂的掌声，不只是对成功的喝深处”为题，写一篇文章。音，老街上炒爆米花的声音，等彩，还是对“爱拼才会赢”的感(要求略)等。这些都是很好的素材，所涉慨；石板街上卖年画的吆喝声，不【写作指要】及的内容往往更有生活气息，也只是热闹，还是对中国传统文化该作文题以“提示语+文更有深度，更容易打动阅卷者。的坚守⋯⋯声音诉诸听觉，

4、考生题”的全命题形式呈现。从文体二、突出重点，聚焦“声音”不难寻觅，也容易描写，但声音的角度看，此作文题适宜写成记叙保留在“记忆深处”的缘由“背后”是什么，考生未必想得类文章。题目看似简单，没有什文章详略的安排应服从于表到，写得透。如果考生平时留心么审题“门槛”，但如果麻痹大现主题的需要，详略得当、重点突生活，关注时事，善于思考，那么意，也不容易写出优秀的考场作出的文章才能更恰当地诠释题他对社会人生的认识就会独到、文。应指导学生在写作时注意以旨。毫无疑问，本文需要突出的深刻一些，写作时就会注意挖掘下几点：是“一种声音”。这“一种声音”文章的深意，在对声音进行“听

5、觉一、紧扣“题眼”，选择“记忆为什么会“入耳”“温馨”“醉人”?层面”描写的基础上，由表及里，深处”的“一种”声音为什么会铭刻在“记忆深处”?深入到“思想层面”，揭示声音的题目中的“一种”，限制了声这声音与哪些事相关?是一段特思想情感和文化内涵，从而凸显音的种类，在同一篇作文中，考生殊的历史给自己的启迪，还是一文章的主旨。这样，文章就会在不能既写外公爽朗的笑声，又写次特别的经历给自己的感悟?以立意上胜人一筹。老师igi-g教诲的声音，还写李白上几个问题考生在文章中都要注【佳作示例】吟诵诗歌的声音，如果这样写，其意交代清楚。有一种声音。在记忆深处作文就属于偏题之作

6、。当然，倘写作时，考生不能轻描淡写南通一考生若考生把妈妈“爱的声音”作为地将声音作为“标签”贴在事情中考前夜，当电话那头再次行文线索，将其分解为妈妈的呼上，让声音成为“附庸”，而要在传来外公沙哑的声音，我的心蓦中学语文教学参考·初中2013．12中考·实战I63zyczksz@163．toni栏目编辑吉萍析佳作I然一颤，说不出是感动还是后悔，砸在了我内心最柔软的地方。听”。“文似看山不喜平”，小作也说不出是酸楚还是温暖。但我“明天就要中考了，你不要太紧者将外公的声音比喻成音响的音知道，即便此刻那沙哑的声音听张，答题时不要太快，一步一步仔量，运用欲扬先抑的手法写“

7、我”起来再陌生，它也始终回响在我细来，记得慢一点⋯⋯”这一个个对外公声音的理解过程，使文章的记忆深处。从外公沙哑的声音里传出来的显得曲折有致，引人人胜。小时候——当时只道是寻常字，一笔一画地写着外公对我的为了达到吸引读者的效果，脑中不禁回放起小时候外公关爱与牵挂。文章还巧妙借鉴了余光中以及清陪我练笛子时的每一句指点，每这透过心灵，来自记忆深处朝词人纳兰性德诗词中的句子作一句棒喝和那每一句“慢一点”。的声音，不自觉地在我脑中勾画为小标题，显示了小作者的文化记忆中的场景总是这样：外公搬出这样一幅画面：一位略显佝偻底蕴和匠心。小标题表明了文章来一张藤椅放在阳台上，摆一

8、张的老人蹒跚地走到电话机