珠算与珠心算教学理论的研究.doc

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1、珠算与珠心算教学理论的研究邯郸峰峰金子塔儿童潜能培训学校二=iI乂厂口"□匕g乎j、j木Ir升皿，叫」n?快速的求出正确答案外，也能通过脑细胞的滋长，将算盘的盘式，档次及珠子的浮动变化描绘到脑子里,即好像在脑永镉邪“活算盘”，称为“虚盘”，它透过知觉，形象，记忆等过程，在大脑里来完成珠算运算，即我们所谓珠算式心算。的功能与作用。笔者认为在理论上、实践上都需要进一步思考和研究珠心算，以求不断地完善儿童非智力因素品质，提高儿童的记忆力和思维去达能力。一、珠算教育的低龄化叶.人的额叶与有意注意密切相关，这表现为额叶是脑的主要指挥者。它除了积极输送信息，把人的注意引向重要的刺激

2、物和动作之处，还抑制那些不需要的刺激物所引起的注意。控制注意的分散额叶发展略晚于大脑的其他部分，约六岁左右才逐渐发展，十二岁左右成熟。心理学家们认为.不Q玫榷墉膏殳虐蜒习推荐给他，而是学习助于成熟。心理学研究表明：5.5岁〜6岁n-t，，、人r=iL—A-A-t>J-Ur-rr-ti~tr动作系统。动作间的互相干扰现象及多余的动作逐渐减少，甚至消失，进而表现为动作速度的加快和动作的准确性、协调性、稳定往、灵活性的提高。又表现为视觉和蹩U萍昆促蹩U萍忧浚鹘粽判约足它促径鹘咏远T谛纬尚闹羌寄以J匕不同治自羊痘瞳母情龌方谥鸾千党晌桓瞿谁空逖杂铮饕诟爬Q12.蛰窟K嘉墓愣取⑸

3、瞳取19.赡着浴17.榛杯杂攵/vehiZT-rI」rI-十rrt、,人ASA.t—4岁至8岁之间就发展到80,在8岁至17岁之间在发展到100。怎让孩子沉睡的右脑动起来呢？中国台湾，香港地区及日本、东南亚等地的教育经验表明：儿童心算是开发儿童右脑的最佳方式。木/I

4、J木hlUI工u夕孩在凳子上扭来扭去，而且腰板像只正在爬行的龙虾，凳子上有钉子吗？丁心I少］攵「加土巳又/曰笔还喃喃地念叨着：“加起来等于多少啊？18还是28?”笔时不时的在书上乱画，无光的双眸不停地东张西望。Ihri八”j厂77i▼皱巴巴的，上面一道道的红叉叉像鲜血般触目惊心。小女孩的妈妈就站在门口也是皱

5、紧着眉头，满脸的忧色1=1I1/U>LLPIJJJ11J7/UI了孩子的一切。任何一个可爱的孩子都是含苞未放的花骨朵，都是祖国的未来和希望，我们是人类灵魂的工程师，我们要抓住任何实现希望的机会，不放弃，不抛弃！小姑娘在妈妈抱有最后一线希望的时候，信任的力量注入了我们金子塔！我们真诚接纳了可爱的小姑娘。意上好每一节课，同时老师还热切关注儿童成长历程，密切根据孩子的生活和教学相结合，构建爱心教学体系，打造优质教育品牌！▲

6、八七二厂14I'7上、7uI—l-4乙/、气壁睽恍刑庠傩泣iii甑勺饕凳奔涪蟠笏醵塘耍允娜鲜肚遍耍员K八50以内的数都不能数清，才短短的两个月时间，现在已

7、能做100以内的加减法了。手眼协调能力明显提高，做题时腰板直了，也不咬笔了，反映在做题的正确率和做手工的能力提高了，孩子自信心增强了，学习兴趣增强了，以前我一问她，她叫她不会有那么多空闲精力去看电视、玩电脑等；带动其他的学习，上课时我会在她做完题休息的时候，换个口味，学点开拓性的知识，分散了他的注意力，同时，在她认为玩的时候学了其他的，我对每个孩子都更加充满了希望，对珠心算的早期培养增强了信心！二、珠心算教育方法一寓教于输，常规的形成，动作操练的养成，需要多种手段的交互使用，因此，在组织教学过程中，经常米用以下几种方法：(1)提高兴趣法用了孩子的兴趣爱好，为了提高孩子的

8、学习巳S唤雒拷诳紊侠鲜峋（19）影才疟热盗返幕方冢颐磕瞥蓟峋侔煲淮稳缘木1.热11细裱“危腿精氐男【19.腔慵谖夜氧锥迹斜热环矫娑土读撕（19）用鞘奔涔勰钊煤（19）釉谄爸星笏债罂斓木瘢焕朔岩环忠幻耄也大大的提高了孩子(2)形象教学法接触心算的过程中由于大脑的想象力不太丰富，老师根据孩子的具体情况给孩子制作出了小卡片将具体的题目过程详细的画在卡片上，耐心的教导，经过一段时间的训练男孩的珠子形象有很大提高，慢慢的就可以脱离算盘和其他小朋友一样能想清楚算盘的影像，通过拨打头脑中的算盘来算题了，通过老师的形象教学法(3)循序渐进法"I、J7厂IV/、p鎏宓姆(17)顾健n倚t

9、消萄u讨胁扇“明诳危每个孩子的不同情况采取不同的教学方案——因材施教，我校地教材充分依据了儿童发展的特征，题目的由易到难，让孩子在简单易懂的教学和练习中度过学习，在学习中不会有负担和厌倦之感，通过教材和教学循序渐进的教授，为我国成功打造了上万个心算精（4）游戏竞赛法静则专注。同时学生的领悟、判断及逻辑思维、推理能力，给孩子的举一反二能力的提周做了很好的铺垫，还有听算的训练，用英文逐渐代替中文给孩子读出题目来，训练孩子听力、反应能力,使其注意力集中，记忆力增强，对(19)釉消窈蜻挠镂暮陀(15)铜难凹凹且浦嫌泻充蟀锚嬲匏揭豢蒲埃嗫剖克妫谄盗