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《教育同生产劳动相结合应该成为社会主义教育方针的重要内容——与肖宗六同志商榷.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、教育同生产劳动相结合应该成为社会主义教育方针的重要内容与肖宗六同志商榷—顾明远《》。。,读了肖宗六同志在中国教育学刊码这是很不正确的我们认为教育与年第期上发表的《也谈新时期的教育生产劳动相结合是马克思主义经典作家在研,。方钎》一文感到很有启发文章提出了一究资本主义现代大工业生产的特性和人在大,些很好的意见这对于进一步深人讨论教育工业生产中的地位和作用时提出来的现代教。,绝不是人们摘抄几句马列语方针会有好处教育理论界非常需要这样的育的重要原理。,,。讨论以启迪思想繁荣学术文章专门评录杜撰出来的、述了张承先同志柳斌同志和我关于教育方教育同生产劳动相结合思想的产生不是,。,,而
2、且这个思想针的表述这使我感到特别荣幸但我对肖偶然的有其历史的必然性。,,又随的确宗六同志的评述还有几点不同的看法本着着历史的发展而有所发展正象。肖,这个思想产生于“百家争鸣的方针提出来与肖宗六同志商榷宗六同志承认的老空”。,肖宗六同志提到教育与生产劳动相结想家们在空想社会主义时代资本主义,合要不要写人教育方针它是不是培养人的的大生产还不够发达空想社会主义者看到。,基本途径和根本途径值得详细讨论他并资本主义对儿童的残酷剥削他们从人道主,,,役有明确提出不要写进教育方针但他在最义思想出发提出帮助儿童受教育同时把,。后对教育方针的表述中并没有写进去而且教育同生产劳动结合起来他们
3、还没有看到。在论述教育与生产劳动相结合的理论根据时大工业机器生产对人提出的新的要求但是,也表示出似乎教育与生产劳动相结合这个马克思不仅继承了空想社会主义者关于教育。同生产劳动相结合的先进思想,而且又在新原理是不适宜于比会主义社会的教育的当,,然这不是肖宗六同志的原话这只是给人们的历史条件下发展了这个思想把它提到前。。的印象人所没有的高度,马克思所处的时代与早期空想社会主义我认为肖宗六同志对教育与生产劳动,。相结合的理论根据的分析是不充分的也是者所处的时代不同马克思所处的时代是资不全面的。本主义经过产业革命,走向成熟发达的时,,首先肖宗六同志不承认教育与生产劳期科学技术在生
4、产中越来越发挥着重要的动相结合是马克思主义的重要教育原理。他作用。技术的进步和机器的使用,一方面使,,,只说教育与生产劳动结合的理论根据得生产过程简单化可以大量地吸收低工资、、“是马克思恩格斯列宁等革命导师的一的妇女和童工另一方面它对劳动者又提出”。些语录《中国教育学刊》年第期了较高的要求马克思把握了这个时代的特,,,。第页下列引语同出本文的只注页点赋予教育同生产劳动相结合新的意义,,,更为重要的是马克思主义的方法论与不断发展旧的生产方式必须彻底变革旧。。,“空想社会主义不同后者在历史唯心主义的的分工必然会消失到那个时候生产劳,思想方法支配下只看到资本主义的固有矛动给每一
5、个人提供全面发展和表现自己全部,。不理解资本主义发展的规律马克思主”盾的即体力和脑力的能力的机会《马恩选,。,义则运用历史唯物主义的恩想方法看到资集》第卷第页由此可见现代大,本主义大工业生产对科学技术的依赖看到工业生产从客观上要求教育为它培养全面发,,人在生产中的作用从而把教育同生产劳动展的人即,’懂得整个工业生产的科学基。相,结合的思想提到前所未有的高度础而且其中每一个人从头到尾地实际阅历矛、”,肖宗六同志把马克恩恩格斯有关教育过整整一系列生产部门同上第一“”,。与生产劳动相结合的语录分为两类一页,类是为了保护童工一类是对未来教育的设怎样才能使人得到全面发展呢马克思,。
6、、,想这是不确切的马克思恩格斯是在大提出要给工人以教育要把生产劳动和教育量地研究了资本主义大工业生产的特点以后结合起来。。,提出来的现在我们不妨简要地阐述一下马从以上分析可以看出教育同生产劳动克思主义经典作家是如何来理解教育与生产相结合不只是为了克服资本主义分工的偏劳动相结合的,并说明它对现代社会的重要颇,而且是大工业生产本性所决定的。意义。、现代生产的不断变革使人在生产中、,马克思主义把人的全面发展看作是的地位和作用发生了质的变化也即人的劳大工业生产的生死枚关的问题,而人的全面动的性质的变化。大家知道,人是生产力的发展只有通过教育同生产劳动相结合才能实第一要素。人在参加
7、物质生产过程中,执行。着几种职能以自己的肌力作为动力,现运,,马克思主义认为传统的手工业生产造用劳动工具和工作机并借助于它们作用于成了人的畸形发展,现代大工业生产则要求劳动对象支配、操作不同的工具和工作。,人的全面发展恩格斯在《反杜林论》中说机并借助于它们作用于劳动对象安排,,,设计和组织整个物质生到由于社会分工劳动被分成几部分人和调整劳动工具自已也被分成几部分,为了训练某种单一的产过程。在传统的生产中,劳动者主要执行,,、。活动牺牲了其他一切肉体和精神的能力着第一第二种职能但在使用新的科学技”。,“虽然这几种职能仍然存人的这
