资源描述：
《教学艺术的特点与功能初探.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、日西敦育抖硕年第搜期教学艺术的特点与功能初探。李咬密.一“”,怎样进步地认识教学艺术这个人所熟征首用启友式教三年级语文课一学期除学完一,,、、知而又知之不深的课题如何有效地超越感性经原有廿八篇课文外还补充了寓言童话散·、,,、、,、验的描述提高教学艺术研究的理论水平是文说明文应用文议论文26篇还学了新.。,、,。个}}常迫切的间题其中对教学艺术的木从旧诗42首共邪篇课文不仅高质量地完成一教,。,,待点与功能的探讨便应是首当其冲的突破点学大纲规定的任务而且由于学生阅读量增加一,’。三,,、及厂教学艺术的卞质我已有
2、犷文论述①本文卜富了知识开阔了视野和思路提高了听:`、、。拟仅就教学艺术的特点与功能谈点个人的省任说议写的能力所有这些任务都是在规定的。,以求正于同志们时数和每节课四十五分钟内完成的她不占用课、一教学艺术的特点,,,外时间不多留作业取得了很好的教学效果(。一)教学艺术的实线性这确可称得上精湛的教学艺术而那些只在形式_“”,;;}二哗众取宠}行没有实践效果的花架子边称苏联著名教育家苏霍姆林斯基深刻地指出_。“,:不!:什么艺术的实践教育学就是已经达到的熟练水平’=]且提,。,”孜师教学艺术})勺水平也是在教学实践
3、中不高到艺术高度的知识的能力这就是说教学。,。断提高的离开了教学实践教学艺术就成了无艺术具有实钱性的特点因为整个教学艺术过程、。_,源之水无本之木可以说真正意义I二的教学艺都是与教学实践紧密联系不可分割的象教师的,一,只有那些在枚学第~备课是为教师作为教学艺术家的课堂表演创造术线上坚持不懈地进行实,.r“”践殊索的教师才能创造{匕来也只有他们才有可活动运筹帷慢的仁课则是教师教学艺术。·“”能摘取教学艺术家的光荣桂冠我国特级教师的决胜千里的实践只有取得了丰富的实践经l。,,,教学艺术实践也有力地说明了这一氛可见敦
4、验才能使教学艺术既合习教学规律又合于师。碑。学艺术的实践性是个汀作常重要的特点上有个性特点和心理特点教师组织教学与课堂、、,(二)教学艺术的创管理板书与语言讨论与提问也都是教学实三之性。践;“”的一部分所以说教学艺术是实践性非常鲜明教育家第斯多惠说教师必须有独创性,!、。、,。的艺术一切夸夸其谈纸上谈兵者都与教学艺实践证明创造性乃是教学艺术的又一特点。,,术无缘因为艺术的生命在于创造同时最忌模式化教,,“,、”并且只有在实践中不断探索而取得的成学艺术的成败也正于创造踵常途守陈规,,果又经过实践检验有实际效能的才
5、可称得上,。照搬教条无疑也是教学艺术的末路。一为高超精湛的教学艺术泊七京的特级教师霍恐教学工作的高度复杂性决定了教学艺术的创。,。,,“学性教学模式必须符合教育规律必顶能满足能性教学模式必须通俗分崖易于推广能。。,。”社会的需要这是最基本的衡量标准第二说够帮助最普通的教师教好最普通的学生一。:服力教学模式应该有毕实的理论基础和实验数作者工作单泣江苏如率师范`一。,:知否则难以获得他人的信服第三推广的’0J灸任编杯涂乃登,-31。、。人。,造性教少曲川迫时义化十差万别的教学对追求只刊匕赞们补汪其《与教师的谈话》一
6、甘,,:“,象是不能用刻板如一的现成模式去解决出现的中说得很深刻他认为所谓创造性就是有。,、、所有问题的救师既不能照搬别人的经验也不一种不断前进问右更完公更新鲜的事物前进,,。能把自己的经验年复一年地照样使用只有靠教的志向汗且实现这种业已产生的志向明天一,-、、、。这是一个创造性地工师因人因事因时因地制宜地去创造教学定要比今天做得史好一、、。”内容的处理教学方案的设计救学方法的选作的教师的座右铭②、,、(三)教的择教学过程的组织都需要教师灵活安排不学艺术衣演性。,,断创新如全国特级教师李观博从事教学工作教师在课
7、堂教学中的行为如同演员在舞台,,,指一切外观行为的综合表演五十年虽然每年教的常常是同年级同学科的上的表演即教师、、、、,,的衣着打扮表情态度课但他每年都重新编好教案旧的仅作为参身姿动作实验操作。、。,考他认为提高教学质量改进教学方法是无止口语板书等教师讲台形象自我塑造得如何直,。。境的每节课都应有新的创造和提高而我们有接影响到课堂教学艺术的效果在语言表达方,,、、,些教师所以对自己的工作感到厌倦那是因为他面在准确流畅富有启发性的基础土应特。,,别注意声调的特殊意义马卡连柯曾说过他是们常年累月地简单机械地重复着教
8、材的内容毫、。“无创造毫无新意而只有那些进行创造性劳动在宜到学会用十五种到二十种语凋说出走过,、,”,、、的教师才能使自己的工作有生气有活力常来这句话学会了在面部体态声音上表现`,。,,教常新休验到教学工作的乐趣另外教师在出三十种不同的情洲之]J刁成为真正的教育能,。“课堂上还会遇到各种意想不到的偶发事件要对手因为他认为不能运用声调是要遇到困难,”,“,此进行细微观察并及时作出反馈调节
