假装游戏训练对自闭症儿童心理理论的干预研究.pdf

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1、ChineseJournalofClinicalPsychologyVo1．22No．42014假装游戏训练对自闭症儿童心理理论的干预研究肖晓，杨娜，钱乐琼，周世杰(中南大学湘雅二医院医学心理学研究所，长沙410011)【摘要】目的：考察自闭症儿童心理理论通过假装游戏训练提高的可能性。方法：选取1O名自闭症儿童作为实验组进行训练，另外选取10名年龄、智商与之匹配的自闭症儿童作为对照组，所有对象接受中国一韦氏幼儿智力量表(C-WYCSI)、自闭症行为量表(AutismBehaviorChecklist，ABC)、心理理论能力评定前测和后测等评估。

2、结果：相比对照组，实验组的愿望理解有显著提高，信念理解、情绪理解有边缘显著提高。结论：假装游戏训练能有效提高自闭症儿童心理理论能力。【关键词】自闭症；心理理论；假装游戏；干预中图分类号：R395．5文献标识码：A文章编号：1005—3611(2O14)04—0742—04PretendPlayingTrainingImprovesTheoryofMindinChildrenwithAutismXIAOXiao，YANGNa，QIANLe—qiong，ZHOUShi-jieMedicalPsychologicalInstitute，SecondX

3、iangyaHospital，CentralSouthUniversity，Changsha410011，China【Abstract】Objective：Toinvestigatetheefectsofpretendplayingtrainingonthetheoryofmindinchildrenwithau—tism．Methods：20childrenwithautismwererandomlyassignedintotwogroups，theexperimentalgroup(n=1O)revievedthepretendplayin

4、gtraining，whiletheage—andIQ—matchedcontrolgroup(n=10)receivednotraining．AlltheparticipantscompletedC—WYCSI，AutismBehaviorChecklist，beforeandafterthetraining．Results：Afterthetraining。theexperimen-talgroupshowedsignificantlyincreaseddesireunderstanding，meanwhile，emotionunderst

5、andingandbeliefunderstandingweremarginallysignificantlyincreased．Conclusion：Ourfindingssuggestthepretendplayingtrainingiseffectivetoim—provethetheoryofmindinthechildrenwithautism．【Keywords】Autism；Theoryofmind；Pretendplaying；Intervention自闭症是一种终生陛疾病，相关研究显示，自闭4J0个月时的心理状态理解能力呈正相

6、关。来自正症患者的预后效果差，38％的自闭症患者难以进入常儿童的研究数据支持两者存在关联，较高心理理社会独立生活【l】，由于自闭症患者长期不间断的治论得分的儿童有更积极活跃的幻想活动和更可能创疗，给家庭和社会造成沉重的经济负担。造出假想朋友。有证据指出在假装游戏和错误信Premack和Woodruf[21首创“心理理论”这一术念任务表现之间存在纵向关联嗍。Astington和Jen—语，用于描述个体根据心理状态去预测、解释、说明kins发现在错误信念任务中表现更高水平的儿童比他人行为的能力。心理理论对人类的正常生活和人其他儿童更多参与合作假装游

7、戏17]。际交往起着重要的作用。在过去的25年中，自闭症本研究借鉴先行研究，探讨自闭症儿童假装游儿童和成人的心理理论研究极其丰富，尽管很多细戏治疗的基本模式，丰富自闭症儿童假装游戏治疗节存在争议，但人们普遍认可自闭症患者不具备功的相关理论，并将其运用于实际研究中，考察治疗效能完善的心理理论，即使高功能自闭症成人也可能果。如果假装游戏对自闭症儿童心理理论干预的有不能通过复杂的心理理论任务[31。效性得到证实，那么它将成为改善自闭症儿童心理有关儿童心理理论研究发现假装游戏与对心理理论的一种新的干预方法。状态理解存在联系，频繁或高水平假装者也会有对1

8、对象与方法他人心理状态的较高理解力，虽然这种关系的方向并不确定，至少有研究支持假装训练能促进社交理1．1对象解(socialunderstanding