高三英语最后一课讲究策略赢在高考.ppt

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1、决胜2015届高考讲究策略赢在高考-----2015年高考英语考前温馨提示2015年高考即将来临，除了明确目标，努力拼搏，如何调整高考前的心态至关重要，而且最后几天的复习策略对高考成绩的影响也十分重要。一考前备考方略英语作为一门外语，有别于其他科类。它要求学生保持学习的连贯性，所以，每天你需坚持进行一定量的训练，确保你有英语的语感，做题的题感和手感。考前要调整生物钟。高考考试时间为每天上午9点到11点半，下午3点到5点。英语科做题时间最好调到下午3点到5点。因此考生最好使自己的精力在这段时间内处于最佳状态，才能有利于考试发挥。避免开夜车，不要晚上兴奋，白天萎靡。

2、一考前备考方略冲刺阶段，你可根据自己的实际情况，有针对性地做较生疏的或月考中易出错的题型。一考前备考方略每天熟读几篇范文，记住一些好词好句；每天下午3点进行一次模拟训练，时间控制在1小时左右（除作文外）；在最后几天内写3、4篇作文，尽可能熟悉背诵话题作文的相关词汇、句型与范文，以及阅读理解高频词，同根词(晨读必背)。完形填空18语法填空7改错8阅读理解40作文40二高考英语答题时间时间就是分数，时间就是金钱，时间就是前途注意：完形填空及不宜花过多时间，以免“前松后紧”。每位考生应根据自己的具体情况匀出五分钟填涂答题卡和检查答题情况的时间。考生应把高考当做一次人生

3、经历，用一颗平常心去看待这次考试。三考试心态调节考生应具备的心态:1.积极的自我暗示我能行!我都准备好了!我有很多优势!2.难题面前人人平等自己觉得难,别人也肯定不觉得容易!考前各种难题都做过了,高考绝对不比平时更难!拿到试卷后，立即抢时间开始作答，以求尽快进入状态。对熟悉的题目要注意，千万小心，不可大意。四考试时各题型温馨提示考试时各题型温馨提示(完形填空)省命题专家讲了一句这样的话：“完形填空题的答案总能在文中找到线索。”在做该题时，你应首先侧重对语篇的理解，其次是对语法结构的分析，最后是选项的辨析。还有，你视野要开阔，有时，不要局限于某一句话，要看整段乃至

4、整篇来进行理解，同时从上下文中找到提示，如：相同的句型、结构、短语和词，还有固定的短语搭配等。考试时各题型温馨提示(完形填空)解题步骤：第一遍，可粗做，不要急于决定某些答案，有把握则选，无把握则放弃，重在明确大意。第二遍，细做，结合第一遍的理解和所选的答案进行认真细致的理解、分析、推断和猜测，如在题目中找到与你推测的相同选项，则此选项正确的可能性很大。当然，你还得代入，看是否贯通文意。另外，该题若是考对词或短语的辨析，你则需要认真进行区分和推敲，给合文意进行选择。完成所有的选项后，你若对该短文有一个完整而清晰的理解，那你的正确率很高，否则，正确率会很低。考试时各

5、题型温馨提示(阅读理解)考生应注意以下几点：1.先看文章再做题，先看题再读文章，两种方法各有利弊。高考时不要临时改变自己一贯熟悉的做法。2.最好先大概扫一眼文章，重点关注文章标题，首尾段，各段首尾句，这是全文中心意思的体现。再细读全文。遇有个别词、句不明白应大胆向前看，不要频繁回读。3.借助跳读找细节，借助略读找中心。扩大眼幅，争取一眼看三四个词。考试时各题型温馨提示(阅读理解)掌握四种题目的解题技巧：1.做细节理解题时，多留意同(反)义词，否定词，要读完相关句子，不要凭空想象、张冠李戴，要有凭有据；必须对所阅读的短文进行认真、细致的阅读，对比选项进行选择，能比

6、较直接地找到答案。2.猜测词义时，一定要回到原文中，本句优先，要联系上下文，代入翻译。尤其是同(反)义词(句)或相关从句，一般不选所猜词(句)的表面(常规)含义。考试时各题型温馨提示(阅读理解)掌握四种题目的解题技巧：3.推理判断题时应注意从文章作者立场出发，从短文中找答案，而不是问你作为一名中学生的看法。4.做主旨大意题时要通读全文，重点放在首尾段(句)以及文中反复出现的观点或语句，全文中心体现的是各段之和。干扰项或是远离文章内容，或是以偏概全。段落中心常与该段首句、尾句相关。注意：第四篇阅读会比较难，关键时候要舍得放弃，写完作文后再做(猜)。考试时各题型温馨

7、提示(写作)建议基础写作的解题步骤：审题→准备词汇→准备句型→考虑过渡→提笔成文→检查考试时各题型温馨提示(写作)（1）审清题意，列出写作要点，由词组到句子，由句子到篇章。想想范文可能出现的句子。（2）要点应齐全，但不要逐句翻译.（3）尽可能运用三类复杂句子：复合句(含名词性从句、定语从句和状语从句)；含有并列连词(如并列、转折、递进、因果、对比等关系)的复杂句；一些特殊句型，如强调句、therebe句型，it作形式主语(宾语)的句子。还要注意使用一些非谓语动词和介词短语等，如分词作状语和定语，with复合结构等。（4）如不要求写标题就不要写，以免出错。考试时各

8、题型温馨提示(写作)(1