激励性语言在课堂教学过程中的作用.pdf

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1、学园IXUEYUAN2013年第36期激励性语言在课堂教学过程中的作用许云祥江苏省淮安市博里镇成人教育中心校【摘要】“激励”是课堂教学过程中不可或缺的-f．--&~_-。本文结合本人的实践经验，论述了激励性语言在课堂教学中的作用。【关键词】课堂教学激励性语言兴趣动机【中图分类号】G424【文献标识码】A【文章编号】1674-4810(2013)36-0058-01伟大的文学家冰心曾说过：“爱是教育的基础，同时也我微笑着点头，又迅速地写下一个单词smiling，学生们有是教育的源泉。”这句话道出了爱在教育中的作用。师德、的摇头、有的大呼“上当了”。再

2、继续做这样的练习时，大新课改也都提出要爱护学生、尊重学生，面向全体学生，关多数学生不敢说了。于是，我启发学生，人都有错的时候、注每一位学生的成长和发展。而在实际教学中，成绩差的、都有偶遇挫折的时候，关键是，这时应该正确地对待错误，调皮捣蛋的学生总会受到教师的呵斥和批评，得不到教师的以积极的态度对待挫折，记住“Failureisthemotherofsuccess”鼓励和表扬。而表扬和激励都集中于对那些表现突出的学。教学过程中，如果学生回答错误、考试中出错等生，他们得到的是鲜花和掌声⋯⋯其实，成绩差的学生更需情况，教师不应批评呵斥，而是换个方式、循循

3、善诱：“You要关爱和表扬。笔者通过实践，发现将激励性的语言适时地havedonewell，butifyoutriedyourbest，youwilldobetter．传递给学生，会收到意想不到的效果。Tryagain!”这样，教师对学生实施激励性的互动，更能激发一巧借机遇、春风化雨，激发学习兴趣学生探究知识的积极性、引发其学习动机。常言道：“琢玉先爱玉，育人先爱人。”爱心是成功教育三巧设任务、崭露头角。品尝成功喜悦的基石和原动力，没有爱就没有教育。任务型教学是备受广大教师青睐的教学方法之一。在教曾有一个活泼、调皮但不爱学习的学生，科任教师对他学中

4、，教师不妨巧妙设计教学任务，使所设计的任务具有挑伤透了脑筋：上课时不时地说句俏皮话、扮个鬼脸等，经常战性、兴趣性、层次性，既利于调动学生学习的积极性、主引起全班同学的哄堂大笑。我想，这样的学生往往天资聪颖，动性，又兼顾不同层次的学生，使每一位学生学有所得。只要把聪明用在学习上，定会成为成绩优异的好学生。于是，如学习8AUnit7Seasons时，用幻灯片呈现一年四季春、找机会，激发其兴趣纳人计划中。学到Clothes时，我布置夏、秋、冬的几幅图片，和学生谈论Howmanyseasonsare学生画出、或裁剪出所学的服装名词，如jeans、trous

5、ers、thereinayear?Whatarethey?这两个问题，中等偏下的同学coat、iacket、shoes等，再写出相应的名称。第二天，我发不难回答；进而再提问Whichisyourfavoriteseason?Why?现他画得好极了，我及时给予鼓励“Welldone”，同时也委What’Stheweatherlikeintheseason等问题留给优生，这样各婉地指出不足“Ifyouwritedownthenames，itwillbebetter．”层次的学生都有表现的机会、都能充分展示自己，都可以尝于是，他认真地写上单词，并在最短时

6、间内记住了这几个单到成功的喜悦。词，在我的示意下，同学们为他喝彩、鼓掌；以后，在学习四抓住时机、中肯评价。增强学习信心上，总给他提出小要求，让他轻松能感到成功的快乐；同时，现在提倡激励教育，所以教师都不吝啬自己的激励性的不断地给予鼓励和激励，也让他感觉到老师和学生们很爱语言，不放弃任何一个表扬学生的机会，“你真棒⋯‘你真聪他，始终在关注他。过了一段时间，他真的变了，他变得喜明⋯‘你表现得太好了⋯‘你是最棒的”，那么，“你是最棒的”欢问问题、喜欢学习⋯⋯由此可见，调皮的学生和学困生更就有失真的嫌疑了，学生们对这句激励性的语言恐怕持怀疑需要爱。如果教师

7、对这些学生多鼓励和关爱，可以激发其学态度了。因此，教师的表扬和激励应适当，同时还要巧妙地习的兴趣和积极性。指出学生的不足。否则，激励的效果就会大打折扣。二巧用挫折、润物无声，诱发学习动机如教师对学生的进步、成绩给予肯定时，可以这样说“你现在，大多数学生是祖辈和父母眼中的“小皇帝⋯‘／J、已经做得很好了，如果再努力一点，你会做得更好!”这样公主”，无论是在家还是在学校，吃不得苦、受不得罪、经最大限度地发挥激励的作用，同时巧妙地引导学生做得更不起挫折⋯⋯一次考试失利，从此一蹶不振；一次合作失败，好。对学生的不足点到为止，将正能量传递给学生。不再对合作感

8、兴趣；一次回答问题出错，不再敢举手发言；总之，激励性语言在教学过程中具有不可估量的作用能作业出错、考试有错教师找谈话、找原