激发学习兴趣创设乐学氛围助力学生成才.pdf

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1、【才．哲】【孝刊焦点】激发学习兴趣创设乐学氛围助力学生成才辽宁庄河●季威学习兴趣是一个人对学习的积极的认识倾向和情绪状身心地投入到情景中去。态，是一个人学习的内驱动力。学生的学习兴趣与学习效果是另外，教师在课堂上最好使用一些简单的El语来讲解，从相互联系、相互促进的。学生对其感兴趣的学科，会自觉地主而营造一种学习语言的环境。学生为了要听懂，会显得专心致动地去钻研，并能取得较好的成绩。学生的学习效果好了，就志，听懂时，他们会有兴奋和成就感，在不知不觉巾提高听说会产生成功的喜悦，这种喜悦又会转化为学习兴趣，使学生乐能力。课堂上，教师要以鼓励为主，学生答对时要说“寸=0学，促进学生成才

2、。寸把”“土<墨圭L允”“顽碾，j-U”；学生答错或答不上时，托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激教师不能急躁，更不要沉下脸来让学生马上坐下，以免挫伤学发学生的兴趣。”能使学生在愉悦的气氛中学习，唤起学生强生的积极性，而应给学生一些鼓励或是启发性的提示。这样，烈的求知欲望是教学成功的关键。标准日本语作为职业高中学生在回答问题时就无后顾之忧，课堂发言会积极踊跃。的一门新设课程，其主要目的是培养学生学习日语的兴趣，初三、运用不同的教学方法，灵活多样步了解日语的感性知识。为此，我们日语老师所面临的任务是语言教学的方法很多，这就要求教师精心设计每一个环如何激发学生学习日语的

3、兴趣，并保持其稳定性和持久性。节。在教学中，我最常用的手段是直观教学法，如通过实物、图一、认真上好导言课。激发兴趣片、多媒体等进行教学，形象直观，生动活泼，给学生深刻的感日语学习的导言课，对学生今后有无学习兴趣，是否积极官印象，诱发他们的求知欲。同时还能够使他们对事物形成正研究日语，有着重要影响。教师可以利用这节课，把学生指向确的观念，以便牢固记住。“游戏法”“演示法”“竞赛法”也能一个五彩斑斓的世界。例如：在课堂上，可以边讲解边通过幻调动学生的学习积极性。“游戏法”寓教于乐，使教学变得生动灯片，向学生展示日本的地图，有名的城市，富士山，樱花，和活泼。在教授句型“一c耋～～行墨圭

4、寸”的时候，我在课前服，寿司等等，使学生对这些陌生的事物产生兴趣。还可以播准备一些画有人物、交通工具、地点景点的图片，让学生分成放几首著名的El本歌曲，可爱的El本动画片，让学生感受到日三组，分别根据句型来寻找图片，然后将其放入合适的位置，语其实离我们的生活很近，因为很多高中生都喜欢看El本的使之组成一个完整的句子，然后找同学来猜句子的中文意思。动漫。这样不仅使每个学生都能参与其中，也充分调动了学生的积外语教学不仅是单纯的语言本身教学，还是对学生进行极性，从而使学生在轻松愉悦的氛同下掌握了句型的用法。课外国文化熏陶的活动。El语课上，可以围绕日本文化开展教学堂上适当的游戏，学生乐

5、于参与，乐于争先，乐于学习，这就调活动，激发学生对El本文化的兴趣，这种兴趣最终会转化为学动了全体学生的学习兴趣。生学习日语的动力。例如：介绍日本的一些传统节El，El本的“演示法”则利用“教师单独演示”“教师与学生配合演示”饮食文化，日本人的礼仪文化，日本著名的景区与建筑等等。“学生单个演示”“学生与学生配合演示”等四种主要方式来完通过增加语言背景知识的信息量，让学生感受外来文化也是成旧知的复习，新知的引导及巩固练习。由于它符合学生喜欢丰富多彩的，正是这种感受使学生渴望了解El本，学习日语的表现自我的特点，因此最能激发学生的学习热情与兴趣。兴趣也越来越浓厚。另外，针对青少年具有

6、积极的进取心和力争上游的心理，二、创造愉快的教学模式，情感交融我将市场的竞争机制引入日语课堂教学中来，开展日语竞赛。教学既是一门科学，也是一门艺术，更重要的是一门语言好玩的日语竞赛，能诱发学生的学习气氛，营造一种你追我艺术。单位时问内教学效果的优劣，很大程度上取决于是否运赶、力争上游的学习氛同。因此，我在课堂上经常会穿捕一些用了艺术语言。在课堂上，老师用生动准确的语言，抑扬顿挫单词拼读比赛、看动作猜单词或短语比赛、快速问答接力赛、的语调，惟妙惟肖的表情，把学生凝聚到自己的周围，和同学朗诵比赛等各种各样形形色色的竞赛，并且对表现出色的学们共同营造出一种轻松、和谐、愉快的课堂氛围，产

7、生“教”与生颁发一些小奖品进行奖励。学生也乐此不疲，且通过竞赛能“学”的共鸣。教师在教学过程中，语言如果生动幽默，会使课及时轻松地巩固所学知识。总之，学生的学习是在教师的引导堂气氛活跃，展现在学生面前的将是一个个栩栩如生的艺术下进行的一种认知活动，其过程是一个不断形成和激发学习形象。动机的过程。因势利导的教学过程，丰富多样的教学手段，学教师在课堂上的一举手、一投足、一个微笑、一个眼神都生必然会觉得饶有兴趣，更加热爱日语的学习。会给学生留下深刻的印象。教师亲切自然的示范表演，会激发