激发学生兴趣 提高写作能力——浅谈中学生作文兴趣的培养.pdf

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1、园丁沙龙激发学生兴趣提高写作能力浅谈中学生作文兴趣的培养■施建明如果说教学是教材、教师、学生三者联系的过笔呢?主要是思路没有打开。叶圣陶先生说：“作者思程，那么作文教学则是看(读)、想、写三者联系的过有路，遵路识斯真。”作为语文教师，应尽力帮助学生程，是文与道的有机结合，读与写的高度统一。在初从多方面去思考，开启学生的思路，使他们顺畅地去中阶段，它既是语文教学的重点，又是难点所在。可写。在语文教学的现实中，学生一听说作文就头疼，总感1．引导学生善于联想、乐于联想到无内容可写，对作文谈“文”色变，不感兴趣，甚至打开学生思路的关键

2、在于引导学生善于联想、害怕写作文。作为教师，谁不希望学生对自己所教的想象。生活是想象的源泉。培养想象能力务必引导学学科感兴趣呢?特别是语文教师更希望学生对写作生从观察生活起步，如春天教师带着学生去踏青，秋感兴趣。我国古代教育家孔子曾说过：“知之者不如天领着学生去秋游。学生在领悟到大自然之美的同好之者，好知者不如乐之者。”这句话具有很强的哲时会获取大量的知识和感受，从而为培养想象力奠理性，兴趣能激起学生强烈的求知欲，能调动学生克定了坚实的基础。另外教师为了培养学生善于想象服困难的积极性和强烈的进取心。在语文学习中，学的能力还需有

3、意为学生设置益于想象的氛围，这样生只有对作文产生浓厚的兴趣，才能积极主动地写学生就会乐于想象。教师可以开设创造性的活动来作文。这是学生写作能力得以提高的内在动力。为了挖掘学生想象的潜力。如开展故事会、演讲、辩论、表提高同学们的写作水平。针对同学们在写作中存在演课本剧等语文竞赛活动。这些活动，学生喜闻乐的实际情况，我认为可以从以下几方面培养、提高学见，总愿意积极参与，这就能较好地促进学生想象、生的作文兴趣。联想能力的发展。学生具备了丰富的想象力，就会对一、选取激发学生兴趣的命题自己积累的材料运用自如，从而提高了写作能力。学生写作

4、欲望强烈才能写出高水平的作文。而2．加强联想训练学生是否具有强烈的写作欲望又很大程度上取决于联想训练，要以“联”为手段，以“想”为目的，指教师命题的成功与否。叶圣陶先生说：“教者命题，题导学生发现相关的人、事、物，概念之间的联系或借意所含，要使学生心有所思，情有所感，而后才能有助类比、引申生发，使思维纵横驰骋，才思不断，可运所撰作。”这就是说教师所出的文题只有引起学生的用以下训练方法：写作兴趣，才能充分调动学生的思维活动，学生才能(1)结合阅读教学，用实例启发学生联想。如《松进入最佳的写作心理状态，才能写出洋洋洒洒的好树的风格

5、》由松树联想到具有坚强意志和崇高品质文章来。的人。这类课文可训练学生由物到人的联想。什么样的命题能让学生进入“我想要写”的心理(2)在作文中用小而实的题目，如“松柏”“腊梅状态呢?那些密切联系学生实际的命题能使学生达花”“荷花”等唤起学生对生活、人生的联想。到最佳的写作心理状态。教师只有从学生最熟悉、最(3)用生活中事物引导学生联想。如由树苗联想感兴趣、感触最深的事物中命题，才能使学生的心灵到参天大树；一滴水联想到大江河；由粉笔，不怕春受到震撼，产生丰富的联想，从而在文中有话可说，寒的小草联想到各类人和事。有话愿说。例如：针对

6、七年级新生刚刚升人中学时，有意识地进行联想训练，能为丰富的想象提供他们对周围的一切感到特别新鲜，心情异常兴奋。我良好的条件，是培养学生想象能力的必由之路。写作适时地让学生写《我的新学校》《我认识了一个新朋需要想象，学生具有丰富的想象，则文思如泉涌，作友》《我的班集体》等作文，他们所要说的话，可谓滔文思路即水到渠成，使学生顺畅地写出多姿多彩的滔不绝，其中不乏真切感人之作。生活来。二、广开源泉．扩展兴趣四、实践练笔，提高兴趣一上作文课，就见学生拿着笔发愁，愁什么呢?有了生活素材，打开了作文思路，还应通过不断主要是愁没有材料。脑子里

7、空空如也，当然写不出什练笔的实践来提高他们的兴趣，这就要做到：明确要么来。针对这种现象，我组织学生直接或间接获取、求，教给方法，进行形式多样的多写多练。按照构成积累素材。我引导学生开展课外阅读活动，让学生设作文的因素和教材的内容。我在每次习作中均渗透立“拾珍贝”“芳草地”本积累优美词句，摘抄描写生一些要求，并有计划地进行各种单项训练，教给一些动的段落。并用课前三分钟进行演讲活动。由组词成作文知识规律。如怎样审题、立意、选材等，学生拿到段到成语故事，由读精彩片断到读成篇的文章。课下了“钥匙”，进入“作文之门”就方便多了。同学们为

8、此活动做了大量的准备，这样的准备既扩此外，让学生互相评改作文，做到知己知彼，水大了学生的阅读量，又密切配合了作文教学，从中获平高的同学精益求精，水平一般的同学奋力追赶，水取了大量知识，也提高了思维能力、表达能力。学生平低的同学也不甘落后。他们课下经常互相商讨作这些平时积累的素