坚定信心，做好差生转化（教师论文).doc

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1、坚定信心，做好差生转化目前，差生问题己是摆在每一个教师面前最棘手的问题之一。难道差生真的如此桀鹫不驯吗？非也。下面，我就差生转化工作中应注意的几点问题分析如下。一、尊重“差生”——实现转化的前提渴望得到别人的尊重，是人的一种普遍需要。一个人如果能够得到别人的尊重和信任，就会增强前进的信心，获得前进的动力，从而自觉地向着高的目标发展，反之，就容易产生自我否定的消极情绪和意向，甚至走向自我毁灭的绝路。在教学中，教师对学生，特别是对“差生”一定要平等相待，使学生真正事情以自己是一个有人格、有尊严的人。坚决杜绝对“差生”进行讽刺、挖苦、训斥、体罚、谩骂等作法。苏联教育家苏霍姆林

2、斯基指出：“在影响学生的内心世界时不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊心。”自尊心是一个自我肯定的一种积极情感，是人不断进取的内驱力。教师应特别加以保护。许多优秀教师在实际工作中就是通过表扬后进学生的闪光点，使他们看到自己的长处，激发了他们上进的愿望使得“差生”取得了全面进步。二、热爱“差生”——启开学生心灵的钥匙马卡连柯曾经说过:“教师的心应该充满着对每一个他要与之打交道的具体的孩子的爱，尽管这个孩子的品质已非常败坏，尽管他可能会给教师带来很多不愉快的事性。”在失去爱的环境中生活的学生,发展往往是不全面的，这说明，教师的爱对于每个人学生的成长都十分重要，教师

3、不应让任何一个学生感到失望。因此，对待“差生"教师必须克服偏见、公正无私。强制性的教育更不能用在“差生”身上,因为这不仅是不尊重、不热爱学生的表现，而且也不是长久之计，如果强制过了头，还容易出现“破罐子破摔”的恶果，共至出现“顶牛"的僵局。我们不妨把“差生”当做自己的知心朋友，以心换心地对之进行教育。平时主动去找他们谈心，真心地爱他们，帮助他们，打开他们的心扉，用自己真正的爱去感化他们。“亲其师才能信其道”教师要想转化“差生”，必须热爱“差生”。“人非圣贤，孰能无过"对待常人的过失我们尚能如此，对待“差生”的过错我们为何不能做宽容呢？试想，如果我们不给“差生”一点机会，

4、“差生”有可能改过自新吗？所以，我们在做“差生”工作时，不强“一棒子打死”更不可急于求成，而应该心平气和，信任期待，切不可动不动则训斥痛责，令“差生"丧失改过的信心和良机。其实，每个后进生身上都有闪光点，但这些闪光点常常被人忽略。我们班上就有一位曾令师生深恶痛绝的“混世魔王。成绩一塌糊涂，总是把班级折腾得鸡犬不宁。但在运动会上他却表现出了极强的集体荣誉感，为了给班里争得第一名，竟把膝盖摔得几天走路一病一拐的,这说明他身上还有善的一面。我正抓住了他这一闪光点。加以表扬鼓励，从而使他大有改变。因此说“差生”并不都是“朽木”，关键是我们没看到他们“善”的…面，只要我们多给后进

5、生创造“闪光”的机会，不失时机的加以引导教育，“差生”的转变并非难办。U!信任“差生”通向成功的桥梁信任学生才能架起师生勾通的桥梁，教育实践反复证明，教师对学生的信任是一种强大的教育力量，它能够唤起学生的自信心和对美好的前途的追求，促使学生朝积极方向转变。让“差生"做一天的班干部，委以“差生”•项令学生引以自豪的重任；甚至让“差生”掌管一周的班级钥匙，都会让“差生”感觉到老师对自己的信任，使学生产生一种自我价值感，从而推动学生的转变。不管“差生”致差的原因是什么，最终都丧失了理想，失去了进取心。对“差生"信任，才能使他们振作起来，有一个前进的目标，有一种转变的动力。有了

6、这种动力才能自觉地严格要求自己。五、耐心——取得成功的保证“冰冻三尺，非一日之寒”,学生的后进也不是一天两天造成的,因此，转变”差生“的工作也不是一朝一夕的事，由于中学生具有不稳定性，心理、思想仍很不成熟，加之外界环境的干扰，他们的思想和行动出现反复是很正常的。这一点，就决定了教师在“转差”工作中，不能企望谈,次话，进行一次家访，总结一次过失，一切问题就都解决了。真正做好“差生”的转化工作。必须做到循循善诱，必须坚持对“差生”进行长期、耐心的教育，不仅要给其帮助，而且要给时间，绝不能用“朽木不可雕也"之类的语言打击他们的积极必性，挫伤他们的自尊心。既然差生不是天生的，那

7、么，他们必须是可以转变的。当然,“添病容易去病难”。差生的转变也不是轻而易举的，但只要我们树立信心，对症下药，即使再“朽”也可塑为有用之才。