地球运动的地理意义说课教案。。。.doc

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1、1.6地球运动的地理意义（二）1.6地球运动的地理意义（二）这节课承接前面所学，与前一节课同为地理学习的理论基础，是重点，也是难点。学习中应加强绘图能力的训练，建立平面图与空间立体图对比识别的意识，切实理解地理现象的时空变化。说教材：地理是一门知识类的学科，人教版高中地理必修分为上下两册，共分为8个单元（上册为前四个单位，下朋为后四个单元）。上册主要讲人类赖以生存的日然环境，下朋主要讲人类与环境之间的关系。今天我们首先要学习的：人类赖以生存的家园一一宇宙中的地球，是上册第一单元的内容。这个单元，是我们高中地理的开门砖

2、，是后面学习的基础之基，这个单元的重要程度就不言而喻了。地球运动分为自转和公转，上节课，我们学习了地球运动的地理意义（一），主要介绍了地球日转所带来的昼夜交替和地方时等现象；而今天我们要来学习的，地球运动的地理意义（二），则主要讲地球围着太阳公转所产生的昼夜长短、四季:五带等现象。本课内容与1.4课《地球运动的基本形式一一自转和公转》紧密相连，与1.5课《地球运动的地理意义（一）》是并列的内容。地球的自转与公转运动，产生了黄赤交角；由于黄赤交角的存在，引起了太阳直射点一年中有规律的在南北回归线之间往返运动；又因为太阳

3、直射点的1门1归运动，引起了昼夜长短和正午太阳高度的变化，同一纬度昼夜长短和正午太阳高度随时间（季节）发生变化，就形成了四季。同一时间（季节），昼夜长短和正午太阳高度随纬度发生了变化，形成了五带。因此1.6课又是1.4课、1.5课内容的继续。它可以帮助学生在学习新知识的同时，进一步理解黄赤交角存在的地理意义和太阳直射点南北网归运动的规律。还可以进一步培养学生空间想象力，形成事物之间是联系发展的思想意识。因此，我设计了下面的教学目标。教学目标：1、学生能简单的绘出春秋二分、夏冬二至时地球光照示意图。2、学生能依照前面所

4、绘的光照示意图中，说明正午太阳高度和昼夜长短的变化规律。3、学生能列出四季和五带划分的依据，并在地球平面图上，标注出五带的地理位置。教学目标确立的依据：1、教学目标是在教学大纲的基础上，结合高一学生的知识基础和认知水平而设定的，具有可行性，可操作性。2、要求学生能简单的绘出春秋二分和夏冬二至的地球光照示意图，培养学生认图和运用图的能力。同时扎实的掌握基础知识。3、学生能在地图上标出充带的地理位置，通过图像能增强记忆。教学重点和难点：本课的教学重点有二：一是任夜长短和正午太阳高度角的变化规律及其形成原因，二是四季和五带

5、的划分及其划分依据。本课的教学重点也是教学中的难点。同时，培养学生的空间立体意识，也是教学中的一大难点。教学重点和难点确立的依据：1、本课的教学重点是在课程标准的具体要求下设定的，昼夜长短和正午太阳高度角的变化规律及其形成原因，是地球公转所产生的地理意义，对于理解地球运动，有着重要意义。2、木课的教学重点，也是木课的教学难点，因为地球的公转需要空间想象的思维能力，同时，太阳高度角的变化和昼夜长短的变化，理论性较强，给理解上造成一•定的难度。教学方法：演示法、读图分析法、提问法、讲授法等。本课的学习，一定要让学生建立一

6、种空间概念。演示法：通过用手电筒模拟太阳光，便于学生理解，增强空间思维能力。读图分析法：本课的学习，要建立在光照示意图的基础上，对图进行分析，才能理解和掌握知识。提问法：开发学生智力，启发学生思考，激发学生学习的兴趣。讲授法：对学生难以理解的理论知识进行讲授，方便学生理解。课型：新授课课时：高一•地理上册第一单元第六课时教具：投影仪（ppt）、地球仪、手电筒教学过程：（一）导入新课（用投影仪播放有关极昼极夜自然现象的影像）看完影像后，教师提问，同学们知道极昼极夜现象产生的原因吗？抽两个同学回答。学生回答结束后，老师先

7、不给答案。同学们，上节课我们学习了地球运动的地理意义之一，旺夜交替与各地地方时的差异，这节课，我们将学习地球运动的地理意义之二，我们将来揭开极昼极夜这些自然现象产生之谜。（二）讲授新课1、昼夜长短的变化1.读图：教材21页图1.26《二分二至全球的昼长》ABC2.提问：结合生活实践，说明成都冬、夏季昼夜长短的变化情况。（抽两个同学【门1答，学生回答完毕后，老师警不给出参考答案）3.讲解与演示：教师用手电筒当作太阳光照射在地球仪上，模拟口地空间状态。讲解：每年由春分LI到秋分口，是北半球的夏半年。此期间，太阳直射北半球

8、，北半球各纬度昼长大于夜长，且直射点的纬度越高，昼越长夜越短。其中，由春分到夏至，北半球昼渐长夜渐短；由夏至到秋分，北半球昼渐短夜渐长；夏至日时，晨昏线（圈）与经线圈的夹角最大（23。26‘）,北半球各地昼最长夜最短，北极圈及其以北地区出现极昼现象，南半球反之。每年由秋分口到次年春分日，是北半球的冬半年。此期间，太阳直射南半球，北半球各纬度夜长